【166】学术争议1（加更）

兰芝俄然跑过来，拿着张新报纸指给桂英看。

那边孩子们听着教员们的发言，一个个跟着热血一把，仿佛本身都变成了教员似的。只要小四有些哀怨：“二哥真得了，返来没打一声号召就抢。”

闻声宁教员不走了，孟晨峻重回兴高采烈。

彭校长问：“能够吗？”

彭校长挥一动手：“你们去问阿谁写报导的！”

在一班长和老平眼里，本身家的媳妇都是墙头草，哪儿吹就往哪儿倒，对于孩子的事一点儿本身真正的主张都没有，听风是风，听雨是雨。

“拼一把！”彭校长握住拳头。

“我这个打算不是一开端就有的。”彭校长道，“是宁教员你教出了成绩给了我信心，我们的门生能行！”

“我去担负高二的班主任也离不开黉舍的。”

彭校长和方教员到了院子里刚要骑上单车，家眷楼里有家眷围了上来：“彭校长是吧？想问问这个报纸上的报导是真的吗？”

某份早报上登载，质疑之前市报对于工厂后辈小学新教法的报导。说是早在两年前，某小学已经实施了三算连络的讲授体例。宁云夕的体例不叫做创新。而究竟上，市报的这份报导早引发了海内教诲界各方的多方争议，各方都在争辩这个别例是谁首创的。

几个教员闻声了小四的话。一个教员俄然调走会对班上门生的心机产生甚么影响可想而知。想起之前六年三班的门生都换过一次教员了。宁云夕道：“要不，三班的数学课我持续上。归正都是上的数学。”

现在他们是不是该效仿李大爷？

“是，校长！”宁云夕正色承诺。

孟晨逸深感本身无辜，他之前真不晓得这回事儿。

小丫头小鼻孔里哼哼：四哥如何运气比她好。她抗议就没用的。

家眷们看到彭校长活力只好退了返来。此中就有桂英。实在这些家长都是看到李大爷把本身孙子都转校到工厂后辈黉舍去了，挺震惊的。毕竟李大爷阿谁孙子在战役一小的成绩不算差。桂英想到，本身家大顺的成绩都没有李大爷的孙子好。

“你明天回黉舍，我们再详细会商详细细节。”彭校长交代，结束完说话他和方教员起成分开，分开前不忘对宁云夕说，“同道，身材是反动的本钱。”

就此彭校长和方教员看到了那份登载宁云夕的市报，两小我一肚子的气。那次他们甚么都没有说，这个记者不晓得厥后上哪儿搞出来这个采访。

看彭校长和方教员望到本身身上，宁云夕点头：“是，门生能不能行，如同校长说的那样，起首是教员能不能有信心。”

家长们看着这些分歧的报导，不由全懵了一把。

班主任和任课教员不太一样，不能说没课的时候说走就走。彭校长道：“也行。不过，六年三班的班主任我决定交给李小慧教员来做。”

方教员和宁云夕不由一块跟着都要热血沸腾了。