第六百二十二章 在苏黎世联邦理工学院的演讲

我但愿在将来的某一天，知识能够因为标准知识技术体系的存在，成为天下上最高贵也是最便宜的东西！

我们能够不在乎，搜刮引擎为我们搜刮出来各种乱七八糟的文娱消息，我们能够不在乎，搜刮一小我名，最早出来的是某个当红明星，而不是为人类文明做出庞大进献的科学家。

标准知识技术体系，不是某一家跨国公司，某一国当局，某一个构造的私家财产，而是全天下，全人类文明共同的财产。

智妙手机和挪动互联网的提高，让每一小我都成为信息的出产者，是以同一个知识，在互联网上能够同时由上万人在通过数千种渠道传播，这固然极大处所便了知识的传播，却也呈现了知识内容混乱，反复，缺失或者窜改等各种百般的题目。

即便只是在我的故国，繁华都会里的教诲程度也跟浅显乡村乃至县城存在很大的差别。

有一天上课，玛丽奉告我们，我们糊口的天下名叫地球，而地球，是圆形的，当时，我和我的同窗们都惊呆了！

有个当权的混蛋政客为了选票说，喝洗洁精能够杀死肚子里的病菌，有一些人信了，成果住进了病院洗胃，我们不能容忍这模样虚的信息在互联网上传播。

“一个杰出的教诲，足以窜改一个孩子的平生，恰是因为曾经有过如许的人生经历，我明天赋来到这里，才站在这个演讲台上，与方哲先生一起，号令大师一起去尽力建立标准知识技术体系，让每一个糊口在哈尔斯塔特的孩子，都能遭到杰出的教诲，让天下上每一个哈尔斯塔特，都能具有一群好的教员！”

“固然明天，不管是谷歌，必应还是其他搜刮引擎，都在极力引入AI技术，帮忙我们更切确的找到本身想要的信息，但在我看来，这统统还远远不敷。

我们实在没法设想，我们糊口的天下为甚么是圆的，明显我们看到的天下，是平整的。

明天，互联网上充满着各种百般的知识，刨开我们上面提到的死力在制止传播的伪科学知识，即便是普通的知识获得，也存在极大的题目和不便。

掌声稀落今后，另一名受邀演讲的佳宾，在方哲以后登上讲台。

标准知识技术体系，不是要扼杀知识的多样化和丰富性，而是为了让肄业者，能快速的定位本身的程度，快速便利的学到本身想学的知识，晋升本身。

演讲的人，名叫罗德里克，他也是明天现场内，独一一名诺贝尔奖获得者。

以是我就鼓足勇气站起来问玛丽教员，为甚么天下是圆的？

当时的我仍然听不明白，因为我连引力和离心力是甚么都不清楚，教员让我去物理学中寻觅答案，今后我就爱上了物理。

但是我们不能不在乎，搜刮引擎将网上各种子虚的，伪科学的医疗知识等，一并奉告正在求医问药的患者，仅在客岁一年，环球因为互联网上子虚的医疗信息激发的医疗变乱，便多达数十万起。

你看，一个孩子，因为一个题目，因为一个好教员，走上了科学的门路，如果我当初没有去维也纳，而是仍然留在哈尔斯塔特，或许明天，我已经成为一名电工，我的老婆，或许也在传授着另一个孩子，天下是圆的，至于为甚么，请你不要问我，因为我的教员就是这么奉告我的。”

之前，我们汇众已经就AI方面的技术知识开端建立近似的平台，但比拟全部浩大的人类文明中各种百般的知识来讲，这只是微不敷道的一门学科罢了。

“厥后，我的父母因为事情启事，去了维也纳，我也跟着他们去了维也纳的黉舍，直到当时候，当我再次问我的教员天下为甚么是圆的时候，他才给了我一个精确的答复，是引力和地球自转产生的离心力相互感化达到均衡的成果。

在这个天下上，教诲不平等的题目始终存在着，我信赖在我脚下这座学院中，导师对于《相对论》的了解，跟我毕业的大学中的导师对于《相对论》的了解，存在很大的差别。

以是，我明天站在这里，倡导和号令在坐的各位，以及环球发愤窜改这统统的大学，当局，公益构造，教诲机构，教诲家，科学家们，跟我们一起联袂推动标准知识技术体系在环球的建立。

我们不能责备传播者没有把知识很好的通报出去，因为每小我的受教诲程度，知识程度，对同一知识的认知和了解也不尽不异，但我们不能不为，一个想要获得这些知识的人考虑。

掌声如潮流般在会堂内响起，罗德里克用本身的切身经历作为演讲素材，让现场世人产生了深深地共鸣，他们当中不晓得有多少人光荣，本身曾经碰到了一名受益毕生的好教员。

于他而言，他更需求的是知识的深度，而非是知识的广度，与其给他数百个程度整齐不齐的教员让他挑，不如直接给他一个程度高超的教员教他。

如果一小我想要在互联网上学习某个知识，但互联网却奉告了他成百上千个由分歧的人，分歧的渠道或者平台传播的同一知识，这对他来讲，并非一件功德。

方哲的演讲，在会堂内引发了热烈的掌声，即使是很多年过花甲之年的白头学者，目光中也暴露巴望和希冀的神采，他们多么但愿本身能亲眼看到这套体系出世后为人类文明的繁华做出出色的进献。

会堂内响起了一片哄堂大笑。

会堂内的世人再次笑的前俯后仰。

我至今仍然记得她当时神采，有些惊诧，有些哑口无言，最后她愤怒地对我说，小孩子晓得天下是圆的就够了，没需求晓得那么多！”

“我很小的时候，住在奥天时的哈尔斯塔特，那是一个很小的小镇，全部小镇人数加起来不到2000人，我的小学通识教诲教员名叫玛丽，她是我们小镇一名电工的老婆。

明天，挪动互联网的提高，让我们有机遇为这类不平等的征象做点甚么，是以，我和汇众很多同仁以及业内很多着名的教诲学者，萌发了在互联网上共同建立一套标准知识技术体系的设法。

感谢！”

标准知识技术体系，不是为了让统统的教诲和知识都千篇一概，而是为了让很多低支出低发财地区的门生和求知者，能够有机遇打仗到高程度的教诲，不让他们因为环境的贫苦，而形成对知识获得的贫苦。