第8章 如何提高爱的质量 (7)
我们从学习中体味到，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最典范的体例，这是我国传统的语文讲授体例，这个别例最简朴也最有效。“书读百遍，其义自见”，前人对这一点已总结得很精炼了。
有的家长因为本身没有读诗的爱好或才气，想到教孩子读诗，能够会感觉难堪。我想这实在没干系。我在前面谈到家长要和孩子一起学习，家长只要能做到这一点，题目根基上能够处理。
孩子学古诗从幼儿时开端较好，但或许你的孩子已上中学。这也没干系，读诗任何时候开端都不晚，学习是件毕生的事情，不存在绝对的“错过机会”。或许你还会顾虑孩子的功课太严峻，没时候。这需求我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多操纵时候的边角料，时候总能找到。
圆圆对古典诗词的兴趣一向很稠密，了解得也很好。高中时的语文教员很赏识她这方面的涵养，让圆圆给同窗们讲过两次古诗赏析。圆圆当真筹办后，在讲堂上把那两首古诗解读得非常好。传闻有的同窗竟然听得很打动，评价说第一次被一首诗打动，发明诗歌这么美。
这类学习体例看起来简朴呆板，实际上很有事理。
“我站在远处看海／海是蓝色的／我站在近处看海／海是绿色的／我用手捧起海水／咦，大海的色彩跑哪儿去了？”
在庇护孩子学习古诗的兴趣方面，我感觉还要重视的是，带领孩子学习古典诗歌的动机必然要纯真，起码要让孩子感遭到纯真。
少解释不即是不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子常常会几次咀嚼，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会存眷它的对仗工致，体味每个用字的精美；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就设想那样一种糊口场景是多么俭朴风趣。这就是读诗的享用。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时候花在一次次的读和一次次的背诵上。
我国古典诗歌浩大如大海，灿烂如银河，每小我所打仗的不过沧海一粟；并且对所打仗的有限的篇章，我们也不敢说完整读懂了读透了——即便如许，已受益匪浅。
全部中小学期间，圆圆在学习古典诗词方面显得比同窗们轻松多了，一方面是讲义上学到的诗词她根基上都已提早背过，另一个方面就是她具有了更好的背诵才气。她初中时回家跟我说，语文课学《琵琶行》，要求大师背诵，很多同窗感觉太难背了，另有同窗指责白居易，说他干吗把诗写那么长，这不是难堪人吗！
她在小学时，就本身尝试着去写诗。有一次我们一起到海边玩，快到海边时，远了望去海水很蓝；当我们走到沙岸上，发明海水是绿色的，因为那天有些海藻；她赤脚丫跑进水里，发明脚丫白白的，水底子没有色彩。她就用手捧起水来，对我说了她看到的海水色彩的窜改。我说，你发明诗了。回家后，她在我的指导下，写出这些笔墨：
这些诗说不上有多好，也就是小门生的程度；但能从糊口中发明诗意，她的糊口是以不一样了。她上中学后偶尔也写诗，有的写得还真是不错。
如果这些学习班的西席的古典文学涵养较好，会指导孩子浏览，如许的班能够插手。但我担忧一些教员把这类班办成另一种“课外补习班”，给孩子们“讲诗”，逼着孩子们背诗，那样能够会导致孩子对诗歌产生厌倦感，落空学习的兴趣。
读很多背很多了，不但字面意义圆圆很轻易了解，她也逐步学会明白诗歌中方方面面的美。圆圆上小学时有一次我和她一起读杜甫的《登高》，当我们读到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，她沉默半晌，轻叹一口气，忍不住地说“写得真好呀！”我从未解释过这句诗，究竟上我也无从去“解释”，但她读懂了，她被这说话美深深打动了。
“少讲多读”并没有影响圆圆对诗歌的了解，我常常发明本身觉得扼要的解释，偶然也是多余。记得圆圆5岁时第一次读到“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”时，她感觉李白好萧洒，感觉这首诗特别好玩。我们方才读完，她就对这首诗停止了“改编”——把“李白”改成“圆圆”，把“长安”改成“烟台”，把“臣”改成“俺”——逗得我一家三口都哈哈大笑起来。不必解释一个字，我晓得她已经了解这首诗了。
她在写作文经常常援引一些诗句，老是能够晋升文采，作文成绩一向不错。2007年北京高考作文试题恰好是对一句古诗的解读，那句古诗是“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。以圆圆平时对古典诗词的贯穿力，她读完这两句诗时，必定轻易找到感受。她从老子的“大美不言”写到在浅显中缔造不凡事迹的当代表率方永刚。她的语文获得了140分的高分（总分150分），作文应当有不错的成绩。圆圆感觉本身很荣幸，说一向以来的古诗词背诵在此次测验中帮了大忙。
这是她七岁时写的诗。过了不久，我给她换了一块新枕巾，蓝色的。她说像大海的色彩。我开打趣说，枕着它能够会梦见大海。她顺着我的话说，再加块黄色的便能够梦见沙岸了。她又顿时设想，要换成绿色的，是不是便能够梦到草地了？我亲亲她的小面庞说，你的话就像诗一样，写下来吧。圆圆厥后就写了如许一首诗：
圆圆在背诵古典诗词的过程中，也打仗了一些好的当代诗。她真正感遭到了诗歌的美，乃至产生了本身写诗的打动。
有一个最简朴的考查体例，就是向一些插手过学习班的孩子探听一下他们的学习感受，或让本身的孩子试听一段时候。孩子们喜不喜好，是最首要的评价标准。
一些家长在孩子背会一些诗后，老是要求孩子给客人演出背诗；另有的家长不竭地计算孩子背会多少首，仿佛背诵是为了一个数字；也有家长直接奉告孩子，多背些诗对写作文好……
开端时圆圆背一首诗比较费时候，到厥后，一首绝句只需花几分钟读两三遍，看看注解，合上书就背下来了。即便是背长诗，基于之前背诵的功底，她背诵的时候也比较轻易。
圆圆刚开端背长诗时有一些难堪，我们就采纳了化整为零的体例，每次背一小截。当时她住校，每周回来往小本上抄几句，然后拿到黉舍去背，不竭地把新背的和前面背过的连起来，一首长诗就一点点地处理了。
应当珍惜童年期间的背诵，不要让孩子把时候华侈在一些平淡之作上。
学古诗要制止的，恰是“过分解释”。大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最典范的体例，这是我国传统的语文讲授体例，这个别例最简朴也最有效。
传闻诺贝尔奖获得者杨振宁先生从小表示出超凡的数学才气，刚上中学一年就把中学几年的数学都学完了。有人建议他去学习更高深的数学知识，他父亲分歧意。父亲是一名大学数学传授，他对杨振宁提出的要求倒是，花几年的时候去学中国古典文学。厥后，杨振宁先生在多个场合谈到中国古典文学对他的熏陶，以为这类熏陶对他的科学研讨有深切的影响。
我见过某民办教诲机构出了一张传闻能让孩子们快速背会上百首古诗的光盘，它把古诗配上快速变更的动画和动感实足的音乐，以现在歌坛风行的快节拍的“说唱法”念出来。究竟是统统的诗都变成了配乐“快板儿”，不管甚么内容都用一个味道念出来。这张光盘被卖到好多小学里，遭到一些教员和家长们的欢迎。但是，如许的“讲授”里，孩子们到哪去体味古典诗歌的意境美、思惟美和笔墨美？它只能给孩子们带来一个背诵数字，带不来浏览享用。我思疑如许背诵来的东西也不会影象得深切，难以在影象中扎根，从长远来看，实际上是华侈时候。
诗歌是一块精彩蛋糕，我们把它送口中，只是为了咀嚼它的苦涩，不是为了某天向别人夸耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天能够饿肚子而储存更多热量。在享用以外没有别的功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为本身的东西，更好地体味诗歌的说话美、意境美、设想美，而不是为了“会背诗”。在诗歌以外没有任何别的目标——这才是应有的目标。
孩子之以是能对学习古诗有悠长的兴趣，在于家长向来不把背古诗当作一项双方面加给她的任务，而是当作共同的爱好，一起来渐渐享用。
有一次，我看到圆圆上高中时写的一个小漫笔，内里有如许一句话：“从初中到现在，我在每一个摘抄本里都抄了白居易的《长恨歌》。有人说《红楼梦》是读不尽的，我以为，《长恨歌》也是读不尽的”。她有如许的感受，我真的很欣喜——糊口里有些斑斓的爱好，那是如何的一种津润；人生中有些读不尽的东西，那是如何的一种财产啊！
写到这里，我猜想能够有人会如许想，固然读诗有各种好处，可现在这个期间需求的是专业技术知识，还是先抓紧时候学课程吧。
现在社会上呈现了一些学习班，专门学习古典诗词文赋。是否要报这些班，家长应慎重。
圆圆认字后，我老是把要背的诗抄到一个小本上，常常在乘公交车或饭后睡前的时候和圆圆一起读几句背几句，不知不觉一个小本就用完了。每背完一个小本，我们就会感觉很有成绩感。
只要爱好，才气谈得上接管。如果一小我在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为说话的美吸引，从没为聪明而沉思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
以是，我最后想说的是，被古诗滋养的孩子，获得的不但仅是诗情和文才，实际上也成为被糊口和运气多一份看重的人。在浅显的糊口以外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有六合非人间”的天下。让孩子多读些诗吧！
闻名学者、北大中文系传授钱理群先生说：“我们传统的发蒙教诲，发蒙时，教员不作任何解释，就让门生大声朗读经文，在顿挫顿挫当中，就天然贯穿了经文中某些没法（或不必）言说的神韵，然后再一遍一各处背诵，把传统文明中的一些根基看法，像钉子一样地楔退学童几近空缺的脑筋里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后教员再稍作解释，要言不烦地点拨，就天然懂了。即便临时不懂，已经服膺在心，跟着春秋的增加，有了一订经历，是会不解自通的。
我枕着蓝色的枕巾／梦见了大海／／我枕着黄色的枕巾／梦见了沙岸／／我枕着红色的枕巾／梦见了玫瑰花／／我枕着绿色的枕巾／梦见了草地／／我枕着各种色彩的枕巾／做了各种色彩的梦。
孩子之以是能对学习古诗有悠长的兴趣，也在于家长向来不把背古诗当作一项双方面加给她的任务，而是当作共同的爱好，一起来渐渐享用。我们一起设想“乱花渐欲诱人眼，浅草才气没马蹄”的景色；又一起享用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的暖和。圆圆背诵古诗的过程一向也是我背诵的过程，我尽量和她一起背，特别在她小时候，凡要求她背的诗，必然也是我会背的。在教她的过程中我也复习和背诵了好多古诗词。
以是不要让孩子给别人演出背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，如许才气让孩子对诗歌抱有纯真的表情，也才气产生真正的好感。
如许想能够了解，但不必然有事理；须知有这么一句话，叫“磨刀不误砍柴工”。
一样，温家宝总理的古诗文涵养也让人津津乐道，他在每一次严峻的记者接待会中，都会信手拈来一些诗句，为他清楚、松散的发言增加密意而动听的色采——文明涵养带来的不但是知识本身，它还是完美的思惟体例。
现在有很多不错的古典诗词选读本，普通都有较完整的注解，读懂应当没有题目。能够多买几个版本，挑本身喜好的去读，对比着去了解。有的句子临时读不懂也没干系，今后读很多了天然会懂。何况对诗歌的了解本来就是多元的，不必然要寻求甚么标准解释。
圆圆浏览和背诵的起首是唐诗，厥后又背诵宋词，再厥后又背了一些元曲。小学期间背的篇目最多，上初中后，开端背一些长诗，比如《长恨歌》、《琵琶行》等。
只要家长能常常和孩子一起去读去背，这方面涵养天然会加深。孩子的感悟多数比家长更好，他在简朴的朗读中，也会有好多收成。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更轻易唤起孩子的兴趣，也会让两边都有很强的成绩感。
究竟上诗歌越背越轻易，这方面也一样存在熟能生巧。