孩子的能力是无限的

哈佛语录

・为孩子潜能生长缔造前提

为了帮忙杰瑞，教员给杰瑞讲了很多具有学习停滞的名流的故事，让杰瑞熟谙到本身并不是比别人笨，而是一个天赋儿童。最后杰瑞获得了黉舍绘画比赛的多得了第一名。

开辟孩子的潜能，最首要的就是抓住孩子受教诲的最好期间，对孩籽实施精确的教诲。天下上没有不好的孩子，只要不会教的家长。如果实施了弊端的教诲体例，即便天禀再高的孩子，潜能也会被扼杀，就更不要说天赋不好的孩子了。

对于特别孩子，父母更是要发明他的刚强。作为父母，如果发明本身的孩子是特别孩子时，不要先给他贴上特定的标签，要长于察看孩子的行动，去发明他每天做甚么事情破钞的时候最多，去发明他的长处。要从正面角度来对待这些特别的孩子，他们能够会具有凡人都不具有的才气。举例来讲，一个坐轮椅的孩子，手力常常会特别强；哑巴孩子手的邃密才气比较强；耳聋的孩子触觉常常会很敏感，特别孩子用分歧的体例与天下共存。他们总会带给人们很多欣喜，他们的生长极限无人能够瞻望。

影象力，就是人脑对畴昔事物的识记、保持、再现的才气。影象，也就是人们的一种储备才气。但是每小我影象的体例分歧，致令人与人之间会呈现影象力程度上的不同。

他家的家具都被他刻伤了，到处都是刀痕，是以他也常常受罚。

教诲小妙招

用慧眼用搜索孩子的潜能

一两个月的宝宝，还没有了解才气，家长要让孩子打仗分歧的事物，奉告孩子这是甚么，这叫甚么，父母要用清楚的、标准的、和顺的语气停止几次反复。孩子并不会是以而感到腻烦，因为他们的大脑处于空缺状况。也能够让孩子触摸分歧的事物，因为他们能够通过直觉，在一刹时把握团体的形式辨认才气，不需求像大人一样停止阐发判定，他们能够不颠末了解就能接收所获得的信息，并储存这些影象，时候一长他们天然就能熟谙这些物品。

很快美术教员就发明了杰瑞的分歧，他开端寻觅杰瑞不高兴的启事，发明杰瑞是一个学习停滞儿童，很快美术教员就发明杰瑞有着绘画的天赋。

本来，从萌萌2岁摆布开端，父母便常常陪着萌萌一起玩一些无益于进步智力的游戏。到了萌萌能够本身脱手的时候，萌萌的父母就为她买了很多的积木游戏，并且在玩积木的时候，萌萌碰到不会的题目，或者没有体例处理的困难时，父母也不会直接奉告她答案，并且试着指导萌萌往精确的思路上想。

在大多环境下，及时、恰当的教诲总能让孩子的潜能获得最大程度地开辟。如果孩子的潜能被开辟，孩子便能够会走上天赋之路，但是为甚么我们身边的天赋未几呢？这是因为天赋高的孩子没有获得精确的教诲，他们的潜能没有获得最大程度上的阐扬。简朴来讲，天赋的运气，从必然程度上把握在父母的手上，发掘合适开辟孩子潜能的教诲，是父母的职责地点。

听了他父亲的话后，心机大夫开端寻觅孩子的好处，因为在他看来每个孩子都有本身的好处。最后，他发明这个孩子非常喜好雕镂，很有这方面的天赋，具有成为妙手的潜质。

喜好追着家长问各种希奇古怪的题目，喜好把本身的玩具遵循大小或者色彩停止分类摆放在一起。这申明你的孩子具有很好的数学逻辑。

哈佛故事

罗丹说过：“世上贫乏的不是美，而是发明美的眼睛。”人们在看同一件事的时候，带着赏识的目光，会有不一样的收成。教诲孩子也是一样。

――舒天丹

爱心讲堂

孩子的特长会通过一些平常行动表示出来，家长要重视发明孩子的特长。上面是哈佛教诲专家给出的几种孩子特长的表示。

设想力是人类缔造的源泉，设想力能够让人的智力变得矫捷且更有创意。设想力就是人脑对已有的信息停止再次设想和加以缔造的才气。对于孩子设想力的培养，家长能够用讲故事，设置题目景象的体例来实现。

・音乐天赋

哈佛故事

哈佛教诲专家以为，一小我的品格如何，很大程度上取决于幼年期间所受的教诲。从孩子一出世就应当停止精确的教诲，形式期间的教诲将会决定孩子的平生。开辟孩子潜能的奥妙就在于，及时、精确地对孩子停止教诲。固然这个过程艰苦而冗长，如果家长能经心尽力，必然能收到不一样的结果。

・让孩子多听多看多读多想多做

有如许一个叫杰瑞的小男孩，他的脑筋里有着别人不明白的各种希奇古怪的设法，他的天下被小狗、鹞子、小鱼、色采所包抄，偶然乃至为了察看虫豸逃学到公园里去。

今后今后，这个孩子渐渐开畅起来，改掉了沉默寡言的弊端，厥后竟然成为了一名能言善辩的状师。

哈佛教诲专家发明孩子的潜能，并不是家长花巨资给孩子报各种百般的教诲班，带着孩子去插手各种百般的比赛所能够开辟出来的。开辟孩子潜能的终究目标是要清楚孩子最善于甚么，指导孩子尽本身最大的尽力来阐扬这类特长。如果孩子晓得本身的兴趣，就能认识到本身的才气，那么在将来实现胡想的过程中，就算碰到再多的困难和应战，都会保持自傲和进取心。

一个婴儿所处的环境、所接管的教诲能够会决定他的平生。婴儿刚来到这个天下上，就如同一张白纸，他们没法辨识任何事物，也不能停止阐发和判定，是以幼年期间，孩子的首要任务就是长身材。不过，一两个月以后，孩子就会开端熟谙这个陌生的天下，颠末他们的几次察看，通过几次的影象来保存所获得的信息，是以他们能够认得父母，会辨认陌生的面孔。这就是很多孩子不让陌生人抱的启事。从这个期间便能够开端对孩子停止教诲。

刚开端，他一向沉默着，不管大夫如何扣问、开导，他都不发一语。一时候心机大夫也无从动手。厥后心机大夫从他父亲的话里，找到了医治的线索。

父母要长于发明孩子的刚强，要从多方面发明孩子的刚强。父母能够从智力的八个层面来发明孩子的长处，这八个方面就是体能、数学、说话、音乐天禀、方向空间、交际、感性以及灵性。黉舍只能给孩子供应智力学习，也就是书序和说话方面的学习，其他的要靠孩子本身去学习。是以父母要长于发明孩子的其他好处。

如何为孩子供应智力生长的前提，是每个父母都非常体贴的话题。我们究竟该如何做呢？哈佛教诲专家建议我们从以下几个方面动手。

・空间设想才气丰富

爱心讲堂

每小我从一出世就有着天生的潜能前提，父母要让孩子的这类潜能充分阐扬出来，如许才气给孩子一个夸姣的人生。如果家长没有好好地发掘孩子的潜能，孩子能够就会一点点变得浅显。

教诲小妙招

长于发明孩子的刚强

哈佛教诲专家以为，每个孩子都有本身的刚强。父母要长于发明孩子的刚强，更要用赏识、宽大的心态精确对待孩子的刚强，让孩子的刚强成为他平生的特长。

孩子喜好伴着乐器唱歌，并且在平时的时候能够很轻松地记着喜好聆听各种乐器收回的声响，并判定出到底是甚么乐器收回的声响，偶然还能描述出所听到的各种声响。这申明你的孩子是个音乐天赋。

爱心讲堂

多让孩子打仗音乐、文学等能够让孩子产生必然的兴趣，如许孩子的特长也就会逐步闪现出来。家长要细心察看本身的孩子，或者借助专业人士的评价，体味孩子的实在生长程度，找出他到底喜好甚么、善于甚么，缔造前提并对他的行动停止鼓励。对于孩子的弱项，则要用上风来动员。比如孩子如果不善言谈，能够让孩子每天论述一件当天产生的趣事，由妈妈记录下来；或者在家人过生日的时候，鼓励孩子演出一个节目如答应以开辟孩子的说话表达才气。

智力表现了一个孩子聪明、聪明的程度。把智力说的更浅显一点，就是说孩子对事物的一些的熟谙才气。普通人的智力活动是由设想力、察看力、思惟力、影象力等身分构成。在幼年与上小学之前的这段期间，孩子的智力程度大抵在60%～70%之间，而其他的30～40%的智力生长，是孩子在小学、中学阶段持续开辟。因为家长都但愿有个聪明聪明的孩子，而孩子生长中初期教诲是非常首要的，以是家长要想孩子聪明，就要正视初期教诲。

开辟智力，让孩子更聪明

・数学逻辑方面的天赋

父母分开黉舍那天，杰瑞哭着捉着父母拜别的汽车，感受本身像是一个被丢弃的孩子。今后，他在黉舍里变得更加孤介，反面任何小朋友玩耍，沉浸在本身的天下里。他也垂垂成为了孩子与教员眼中的“怪孩子”。

哈佛语录

孩子小时候，家长为孩子供应大量的感性子料和实际机遇，让孩子本身多听多看多读多想多做，支撑孩子插手课外活动，通过不竭地实际和察看，丰富本身的知识。

有一天，一名父亲带着自以为无可救药的孩子看心机大夫。这个孩子已经严峻被父母灌输了本身没有效的看法。

・让孩子打仗分歧的事物

哈佛故事

让孩子多和小朋友做游戏，游戏无益于孩子脑筋的生长。与此同时，孩子还能够从小火伴身上汲取很多的长处。以是，作为父母，应当鼓励孩子多做做活动，多和小朋友玩游戏。玩是孩子的赋性，家长应当让孩子全方位的汲取影响，不能扼杀孩子玩的权力。

同时父母的态度决定的孩子的刚强是否会生长为平生的特长。有一些孩子固然已经有了本身的刚强却没有获得很好的生长。这主如果因为父母没有给孩子供应生长的前提。

・让孩子多打仗音乐、文学、体育、写作等范畴

久而久之，萌萌养成了本身思虑题目的风俗，在与父母扳谈的过程中，碰到不懂的题目，萌萌也有本身奇特的设法。不管最后的答案是甚么，萌萌的父母都会让她将心中的设法说出来，然后与她一起阐发对错。如果她的设法是精确的，父母就会给她一个“优良奖”。即便她的设法是不精确的，父母也会给她一个“鼓励奖”。到现在，萌萌在和幼儿园的朋友们做游戏的时候，教员常常夸奖萌萌是一个有设法有主意的好孩子。

萌萌本年5岁了，非常聪明懂事，做甚么事情也很有主意。与同龄的小朋友比拟，她就像一个无所不知的小大人。小朋友们都非常喜好她，一旦有甚么疑问，就会去就教她。她常常也会耐烦地为朋友讲授，让他们对劲而归。

开辟孩子智力的体例之一就是帮忙孩子把握科学的影象方。给孩子做影象力的熬炼，不是让孩子记着就行能够，而是要教给孩子应用各种科学的体例来影象。

哈佛语录

――加纳，前结合国秘书长：科菲・A・安南

・说话天赋

直到有一天，黉舍里来了一个一样奇特的美术教员，他讲授的体例很独特，带着小朋友到各处去寻觅题材，在美术课上唱歌跳舞，孩子们都非常喜好这个新教员，除了杰瑞。

――笛卡尔

孩子在平时的时候能够超卓的影象诗歌和电视播放的专栏乐曲，同时孩子还喜好本身脱手，常常一学就会，还喜好给别人讲故事，并且还讲得生情并茂。这申明孩子有很好的说话天赋。

不过大人们对这些并不感兴趣，他们在乎的知识孩子的学习成绩。但是在杰瑞眼里，讲义上的字母都是动来动去的，以是他的学习成绩也老是分歧格，并且他常常因为奇思妙想而肇事，父母无法之下，把他送到了一个非常偏僻投止黉舍去。

不管碰到甚么题目，父母都不要为孩子大包大揽，应当给孩子本身思虑的权力，让孩子养成独立思虑题目、处理题目的好风俗和才气。如果孩子没法想出处理体例的时候，父母千万不当即对孩子停止峻厉的攻讦乃至叱骂，能够从一旁加以指导，比如，帮忙孩子寻觅新的冲破口，指导孩子另一个方面思虑题目。哪怕孩子有一丁点的进步，父母都应当赐与表扬。

每个普通的孩子在必然程度上都具有多项技术，所分歧的只是技术的具有程度和组合的分歧。20世纪80年代，美国当代最具影响力的生长心机专家霍华德・加德纳提出了闻名的多元智能实际。霍华德・加德纳以为：人的智能不但仅是指人类凡是所熟谙的数理逻辑智能和说话智能，还包含音乐智能、身材活动智能、人际干系智能、空间智能以及自我熟谙智能等7种以上的智能，统统的智能都一样首要。

孩子在辨认方向上面很善于，很少会迷路。在乘车的时候，能够清楚地记居处颠末的站名以及路标，并提示你甚么时候曾经来过这个处所。喜好到处乱花，不过把所画的物体描画的很逼真。这申明你的孩子具有很丰富的空间设想才气。

教诲孩子如育花，经心浇水、施肥、庇护，方能胜利。但究竟上并不是统统人都能养好花，不晓得就要向别人就教，学习养花的经历与艺术。

发明孩子的潜能以后，要缔造前提，让孩子持续生长这些特长。有特长的孩子就有更多的机遇获得成绩感，不管是音乐，还是滑冰，不管是画画还是写作，当孩子通过本身的尽力获得了进步，或者获得了奖项，他就有机遇熟谙本身的才气，产生自傲，向更强的方向生长。

爱专研、爱发问的孩子就爱动脑筋同时也会动脑筋。人只要开动脑筋，就要停止思虑，而思虑又是阐发、综合、归纳、归纳、推理的一种才气，这类才气统称为思惟才气。没有思惟力就没法停止其他的智力活动，智力活动的核心就是思惟才气。

这让很多家长都恋慕的同时又感到很不解：人家的孩子是如何培养的？明显是一样大小的孩子，我们家的孩子如何没有人家的孩子聪明呢？这到底是如何回事呢？为了弄清楚此中的奥妙，以便让自家的孩子也变得更加聪明，很多家长都纷繁跑到萌萌家中去取经。

教诲小妙招

心机大夫买了一套雕镂东西送给了他，并送给他一块上等的木料，教他精确的雕镂体例，不竭地鼓励他：“孩子，你是我熟谙的人中，雕镂最棒的一个。”

每个儿童都应当有一个尽能够好的人生开端；每个儿童都应当接管杰出的教诲；每个儿童都应有机遇充分发掘本身潜能，生长为一名无益于社会的人。

・让孩子本身思虑题目

光是有超卓的智力是远远不敷的，最首要的是如何最大限度地应用智力，生长智力。

父母在培养孩子智力的时候，应当按照每一个阶段孩子大脑发育的特性停止教诲，遵守大脑生长的规律，为孩子供应智力阐扬生长的无益前提。父母应当丢弃以往灌输式的教诲看法，从孩子的角度，按照孩子的智力特性对其停止教诲。

哈佛教诲专家以为，知识不即是智力，具有知识不必然是智力出色的人。要生长孩子的智力与和让孩子学习知识是完整不不异的两件事，因为学习知识的过程中，智力能够获得生长。而一小我的智力不但仅是在学习知识的过程中来生长，而是要从人的各种活动中来生长。比如人与人来往的过程、劳动的过程、文娱玩耍的过程等都能够促进智力的生长。在开辟孩子智力的过程中，千万不成拔苗滋长，要适应孩子生长的规律开辟智力。

家长在发明孩子的好处以后，要加以指导，常常鼓励孩子，让孩子在好处上获得自傲，如许他们才有持续生长的动力。

他的父亲一向几次对大夫说：“这个孩子一点儿长处也没有，我看他是没有希冀，无可救药了！”

每个孩子都喜好各种百般的玩具。玩具能够开辟孩子的思惟才气，丰富孩子的设想力，进步孩子的缔造力、判定力和表示力，让孩子能够自主阐发题目、判定题目。不但如此，玩具还能够晋升孩子各种感官的生长，拓展孩子的知识面，进步孩子的智力。父母应当为孩子挑选一些无益于智力开辟的玩具，比如积木、望远镜、拼图、绘画等。

・用玩具开导智力

很多父母都会不自发地轻视本身孩子，他们对孩子的粉碎性行动不问启事，就只会责备，成果让孩子有了自闭偏向。父母要长于从孩子的粉碎行动中发明孩子的刚强，指导孩子精确地生长本身的刚强。