戒掉缺点，让孩子更加完美
孩子对本身的评价是以成人对他的评价为标准的，以是父母要晓得精确评价孩子，不能因为心疼孩子就对孩子的品德、才气评价太高，让孩子对本身产生不精确的评价。家长要恰当指出孩子的好处和弊端，让孩子明白每小我都有好处和弊端，人们之间应当相互学习。
・对孩子停止美德教诲
外在的物质和虚荣并不能给你带来幸运和欢愉，而是依托内心的高贵和朴重。
・帮忙孩子建立精确的合作认识
“上一次教员表扬了你，你就像刚才装满水的杯子一样，甚么都听不出来，甚么也学不出来，这就是高傲骄傲。高傲的成果是甚么？只能是失利和退步！爱丽丝还想做装满水的杯子吗？”
第三，孩子才气较强，但是在一些方面比不上别的孩子。凡是来讲，在各个方面都比较比较“弱”的孩子，会显得比较“循分”。因为他们已经风俗当“弱者”，对没有表扬或者表示的机遇表示出了无所谓的态度；但是才气较强的孩子，会因为本身的才气强，却没有获得“正视”和“存眷”，而对别的有才气的孩子产生妒忌心。别的，每个孩子都有本身的好处和弊端，有些孩子会因为在某些方面做的没有别人好，而产生妒忌。特别是一些在家里常常遭到表扬的孩子。
阔别高傲骄傲的情感
谦善不但是一种杰出的学习态度，还是为人处世的首要原则。孩子只要具有了谦善的品德，才气让本身各方面都获得生长，不竭用知识来丰富本身，使本身具有包涵万物的美德，从而使本身在人际来往中获得别人的尊敬和赞美；而高傲骄傲、目中无人的人必然会被人讨厌。作为父母，让孩子从小养成谦善的风致，不管是在学习上还是在糊口上，都能够让孩子受益颇多。
幸亏斯蒂文的老婆追了上来，斯蒂文只好让老婆去追杰克，本身则去追儿子。他对儿子说：“你永久是爸爸妈妈的孩子，我们也永久是你的爸爸妈妈，这是没法变动的究竟。刚才爸爸之以是会特别照顾杰克，是因为他的父母都不在身边，我们既然带他出来玩，就应当卖力他的安然。如果你和他的父母一起玩，而我们没有去，他们也会像我关照杰克一样关照你的。”
爱心讲堂
・塑造孩子不骄不躁的脾气
一天，斯蒂文百口到海边度假，为了让6岁的儿子玩得更高兴，他特地叫上了亲戚家的孩子杰克，与孩子做玩伴。在度假村里，别人见到他们都非常恋慕地问：“这两个都是你们的儿子吗？”斯蒂文很利落地说：“都是。”他看到儿子翻了一下白眼但并没有介怀。
早晨，儿子在与杰克玩耍的时候，也不答应杰克碰他的玩具。
这时，妈妈以为教诲女儿的机会已经成熟了。因而她拿了一只玻璃杯坐到女儿身边，然后将水注入了杯子里，直到注满为止。
・向孩子灌输博爱的思惟
哈佛教诲专家以为，谦善是品德教诲的底子，是优良孩子具有的美德，也是优良孩子的一种涵养。可否做到谦善也是衡量一个孩子可否成为优良人才的首要标记。谦善的孩子，虚怀若谷，永不骄傲，能够发明别人的长处，并情愿向别人学习。如许的孩子才气获得别人的尊敬。
――罗曼・罗兰
哈佛教诲专家以为，家长一旦发明孩子表示出了对别人妒忌的行动，要及时地加以精确指导，化解孩子心中的不良情感，把这类妒忌心机消弭在抽芽状况；如果任其生长，妒忌便能够会生长成为一种风致缺点，从而引发更加严峻的不良行动。
每个孩子都喜好遭到鼓励和表扬。家长如果表扬恰当，不但能够稳固孩子的长处，还能加强他的自傲心，成为孩子生长路上的“加快剂”；如果表扬不恰当或者表扬过分，就会让孩子高傲骄傲，进而瞧不起别人，以为只要本身好，别人都不如本身，乃至当有人说别人好，没有说他好，他就会难以接管。这是因为孩子春秋小，自我认识方才开端抽芽不能全面地对待题目，也不能精确地评价本身和别人。
・让孩子尝尝失利的味道
帮忙孩子降服无私的心机
“爱丽丝，这只杯子还能装进水吗？”妈妈问爱丽丝。
当孩子高傲骄傲的时候，家长能够通过让孩子咀嚼失利的苦果来指导孩子更副本身的缺点。孩子在胜利面前去往会丢失方向，表示出小小的对劲或骄傲。这个时候，家长千万不要用夸大的或者用物质嘉奖来滋长孩子的这类情感。固然那样做能够会让孩子欢畅一时，但却轻易使高傲骄傲的不知己态在孩子的内心扎下根来。一旦如此，再想拔掉就非常困难了。给孩子一次小小的波折或者设下一个很有难度的停滞，才气让孩子摆正心态。
・家长要重视言传身教
在平常糊口中，家长应当如何做才气帮忙孩子改掉这类自擅自利的弊端呢？大师无妨尝尝哈佛教诲专家给出的建议与做法。
哈佛故事
妒忌心机的产生，固然有多种启事，但是从根本来说，是因为孩子内部的悲观身分和内部环境的悲观身分相互影响而产生的。家长应当给孩子建立一种和睦连合、相互尊敬、谦逊客让的环境氛围，防备和改正孩子妒忌心机。
“那我们就把高傲骄傲丢掉，就像杯子里的水倒掉一半一样，它便能持续装进水了。你要一向都像不满的杯子一样，谦善好学，如许才气学到更多的知识，才气不竭进步啊！”
磊磊是一个非常要强的孩子。听完教员的话后，他每天放学回家后都会刻苦练字，但愿能够获得小红旗。但是因为之前都没有好好写字，以是功底太差了，过了很多天，磊磊的功课本上还是没有一面小红旗。
教诲小妙招
面对在家里风雅而在内里无私的孩子，家长要做好表率，重视孩子的心机窜改，及时开导，奉告孩子分享不是落空而是互利。家长能够在家里停止集会，让孩子去聘请同窗插手，从而让孩子体味到与人分享的欢愉。
教员并没有当场拆穿他或者斥责他，而是挑选了静悄悄地走开。随后，教员找到了磊磊的父母体味环境，但愿能够找到麦克妒忌心强的启事。颠末体味，教员以为题目出在磊磊的父母身上。
・帮忙孩子进步本身的才气
如果家长发明本身的孩子在一些方面不如别人的孩子，不要劈面指责孩子，而要帮忙他进步这方面的才气。如果家里有前提，父母能够请一名才气强的孩子来帮忙孩子，如许不但能够进步孩子的才气，还能促进孩子们之间的豪情，降服孩子的妒忌心机。
・精确评价孩子
妒忌是一种不安康的心机状况，常常伴跟着耻辱、猜忌、低沉、焦炙、惊骇、痛恨、抨击等负面情感。怀有妒忌心机的人在与别人来往的时候会表示出激烈的排他性，从而形成相同和合作的停滞，严峻的人会仇恨、诽谤或者抨击妒忌的工具，不但使别人遭到了伤害，还会侵害本身在群体中形象，是以统统的家长都但愿本身的孩子能够阔别这类“损人倒霉己”的心态。
孩子无私心机的构成与家长弊端的教诲体例有着密切的干系。弊端的教诲体例首要有两种：其一是宠嬖和放纵，对孩子的要求都毫无前提地满足，从而使孩子感到统统人都应当服从他的意志；另一种就是常常对孩子施加“说话暴力”，伤害孩子的自负心，如许的孩子会对外界产生害怕，躲在本身的天下里，从而产生了无私的心态。
家长是孩子的塑造师，是以家长要教诲孩子戒掉高傲骄傲的情感，精确熟谙本身，不竭攀登人生的岑岭。哈佛教诲专家建议家长们如许做：
对于“神童”，大师并不会感到陌生，这些孩子从小就天赋极高，小小年纪就获得了令人恋慕的成绩。如果家长教诲恰当，孩子的将来就会一片光辉。但是并不是统统的“神童”都有一个夸姣的将来，因为很多“神童”没有效精确的、平和的心态来对待本身的“天赋”，在别人嘉奖的光环下变得高傲骄傲，成果终究变成了与浅显人一样，乃至不如浅显人的干才。
爱丽丝重重地点了点头，然后拿起小提琴：“我现在就把拉错的曲子再练习几遍。”
用饭时，因为杰克有点拘束，斯蒂文就对他很照顾。这个时候，儿子俄然醋意大发，用小脚踩着斯蒂文的鞋，并小声对他说：“他不能本身照顾本身吗！”
人的生命是有限的，而知识则是无穷的。没有人能够自发得是地以为本身已经达到了最岑岭，如果那样的话，只会让前面的敌手追上本身并超出本身。
爱心讲堂
爱心讲堂
爱丽丝从摸小提琴开端就一向很尽力地练习，是以进步很快。一次，教员在课前查抄门生们的练习环境时，爱丽丝的超卓表示获得了教员的表扬。不但如此，教员还让爱丽丝监督那些没有过关的同窗练习。
磊磊有一个哥哥，因为资质聪慧已经被哈佛大学登科。哥哥不但学习好，并且各个方面都很优良，是以，从磊磊很小的时候，父母就风俗拿哥哥来做表率“鼓励”磊磊。如果磊磊做错了题，爸爸就会说：“这么简朴的题也会错，哥哥像你这么大的时候每次都拿一百分。”偶然候兄弟俩一起玩游戏机，父母会要求磊磊去学习，而哥哥则有持续玩游戏机的特权。
新学期开端了，为了鼓励孩子们练习写字，教员在写得好的同窗的功课本上贴了一面小红旗，并奉告孩子们：“小红旗多的功课本能够放到展览角停止展览。”
哈佛语录
・指导孩子体贴别人
妒忌常常产生在一些有才气的孩子身上，这些孩子因为本身有才气却没有获得存眷和表扬，以是对那些获得了存眷和表扬的孩子产生了妒忌。是以家长在改正孩子妒忌心机的同时，要重视对孩子停止谦善美德教诲，奉告孩子“谦善令人进步，高傲令人掉队”的事理。让孩子明白本身的长处不是为了获得别人的奖饰而存在的，要谦虚学习别人的好处，如许才气使本身更强。
儿子听完这些话，悄悄地想了一会，才回过甚来对斯蒂文说：“那好吧，此次就不算了，今后你与妈妈只能对我一个好。”
在这以后，爱丽丝的妈妈发明女儿练琴时不再像之前那么当真了，本身改正她的弊端，她也听不出来，偶然候还会偷懒。妈妈晓得这是因为孩子的高傲心机在作怪，但她并没有当即攻讦女儿，也没有逼迫女儿练琴，而但愿女儿能够尝到失利的苦果。公然，鄙人一次查抄练习时，爱丽丝的表示大不如前，犯了好几个严峻的弊端，终究也没有过关。爱丽丝大受打击，回到家后委曲地哭了起来。
哈佛故事
厥后，教员体味环境后建议磊磊的父母要划一对待孩子，不要总那哥哥与磊磊做比较。而教员也没有把磊磊撕毁功课本的事情奉告其别人，只说功课本是被她不谨慎弄湿的。然后，她还点名表扬了几个写字有进步的同窗，内里就包含磊磊。厥后，磊磊再也没有做过过激的行动，变得开畅、悲观，很爱帮忙别人。
有妒忌心机的孩子凡是都是不伏输的脾气。家长要指导孩子用本身的尽力和实际才气来与别人合作，同时要奉告孩子合作是为了取长补短，更快地进步。在合作的时候，应当光亮磊落，不要有分歧法的设法或做法。
对孩子停止指导，让他明白别人的感受，也是一种很好的教诲体例。比方当孩子外出的时候，家长能够对孩子说：“要重视安然，不然妈妈和爸爸会担忧的。”这就会让孩子一时到本身与父母的联络，在想到本身安然的时候也会想到别人的感受。家长如果能够操纵糊口中的各种事情，耐久成心识地对孩子停止指导，就会潜移默化地影响孩子的思虑体例，使他在考虑题目的时候，晓得考虑别人的感受。
第二，不恰当的教诲体例。有的家长常常会在孩子面前，拿着本身的孩子与别的孩子停止比较，比方：你看谁家的谁比你强多，如许会使孩子觉得家长喜好别的小朋友并不喜好本身，由不平气而产生妒忌。
第二天凌晨，斯蒂文一行人筹办下海泅水。杰克快速跑向沙岸，当时沙岸上有很多旅客，斯蒂文担忧杰克会受伤，就紧紧地跟随厥后。
妒忌者比任何不幸的人更加痛苦，因为别人的幸运和他本身的不幸，都将使他痛苦万分。
另有些孩子在家里晓得分享，但是一旦到了黉舍，在与其他的小火伴来往的时候就表示得很无私吝啬。形成这类环境的启事有很多：比方邻居来家里借东西，父母不情不肯、用心敷衍；想要与别人一起玩，却遭到架空和回绝；借给别人的东西曾经被弄丢或者弄坏等。近似的背面表率和不镇静经历都会让孩子的无私心机滋长。
科学研讨证明，几个月大的婴儿就已经产生了近似于妒忌的感受，并且通过行动表示出了这类情感。6、七岁的孩子表示出来的妒意是一种本能的情感，大部分都是因为心智发育不成熟，贫乏安然感或者没法精确对待**而产生的。比如，父母热忱接待来家里做客的孩子，有的孩子就会表示出不高兴，用心与父母对着干，以便引发父母的重视；有的孩子看到别的孩子的玩具比本身的多，或者衣服比本身的标致，就会冷淡、嘲弄别人，乃至前去“挑衅”，与别人大打脱手。
孩子产生了妒忌心，家长能够在体味孩子妒忌心机是如何产生的根本上，采取哈佛教诲专家给出的体例：
教诲小妙招
哈佛语录
“当然不能。”爱丽丝不解地看着妈妈。
在家庭糊口中要构成划一的环境，不要让孩子有独占或抢先的“特权”。比方，在用饭的时候，家里的每个成员都有一份，并且要先给长辈吃；用饭的时候，不要把好菜都夹给孩子，也不要让孩子挑本身喜好的东西吃，如许才气让孩子熟谙到本身与其他成员的干系是划一的，要让他学会在看到本身的同时也要想到别人，晓得把好东西与大师分享。
哈佛教诲专家以为，没有人喜好和无私的人一起同事，而让本身堕入了不好的地步，终究落得个自毁的了局。人们应当晓得，凡是能够成绩大事的人，他们都是做事开阔、风致崇高的人，能够降服内心无私的君子。
哈佛语录
普通来讲，孩子产生妒忌心机首要有上面几个启事：
――雨果
指导孩子摒弃妒忌心
――巴尔扎克
在家庭教诲中，父母在停止歌颂教诲的时候，也要重视奉告孩子谦虚向别人学习的孩子更值得尊敬。孩子所具有的很多品德都是从谦善而延长出来的，没有谦善的风致，孩子便能够会落空诚笃、宽大、仁慈等品格。以是父母要从小教诲孩子学会谦善，晓得发明、尊敬、学习别人的长处。
・委宛指出孩子的弊端
教诲小妙招
别的，如果父母高傲骄傲也会影响孩子的品性。谦善的父母能够让孩子熟谙到向别人学习的首要性。父母不要忽视对孩子的谦善教诲，固然孩子的春秋不大，也不能精确地辩白是非，但是已经具有了仿照才气和影象才气，这些能够都会促使孩子的行动像父母学习。如果常日里父母表示得高傲高傲，目中无人，孩子也会跟着学习。父母如果不想让孩子变得高傲骄傲，就应当从本身做起。
听了妈妈的话，爱丽丝有所感悟，往妈妈的身边蹭了蹭，摇点头说道：“不想了。”
哈佛故事
妈妈把杯里的水倒掉一半，然后又问道：“现在能装进水吗？”
高傲能够伤害到任何人，最巨大的豪杰也不例外。
・建立杰出的环境
一天放学后，在课堂里值日的磊磊俄然心生妒意，见四周都没人就把展览角中的优良功课本和教员裁好的小红旗都撕掉了。而这统统都被刚好颠末的教员看到了。
・不给孩子“特权”
当今社会知识更新的速率不竭增快，在美国已被公认的知识折旧定律以为：如果一小我一年不学习，他所具有的知识就会折旧80%。是以，如果家长在教诲孩子的过程中不重视培养孩子不骄不躁的风致，即便孩子能在一段时候内能够获得不俗的成绩，也会因为不良的坏风俗而停滞不前，乃至是发展；家长如果体贴孩子的将来，要帮忙孩子降服高傲骄傲的情感，用平和的心态来面对歌颂和胜利。培养孩子的进取心，因为不竭进取的看法会不竭鼓励孩子，让孩子阔别高傲骄傲，实现本身一个又一小我生目标，为将来的生长打下坚固的根本。
过后，斯蒂文想了好久，一向想不通，为甚么儿子会成为一个无私吝啬的人呢？
如果孩子一向用无私的心机考虑事情，以自我为中间，那么就会变得越来越冷酷，将别人的体贴视为理所当然，做事情的时候只考虑到本身的好处，从不顾及别人的感受。如许的孩子并不是家长所等候的那样的。
从“自利”到“互惠”是心灵的一次进步，在此根本上，家长能够给孩子灌输一种博爱的思惟。比方，美国的一些父母就规定孩子要把零用钱分红三份：一份自在安排，一份用来投资，剩下的一份要用于慈悲行动。在每个月的月末，家长就会与孩子一起把本身的善款捐给教堂或慈悲机构。当孩子情愿为每个需求帮忙的人伸出援手的时候，他的内心又如何会有无私的阴霾呢？
没想到，他的行动惹怒了儿子。很快，儿子追上了斯蒂文，拽着他的衣衿狠狠地说：“你是一个喜新厌旧的爸爸，你去追他吧，让他来当你儿子好了。”说完儿子就扭头向另一边跑去。
每位父母对本身孩子所做出的无私行动表示担忧，毕竟没有人但愿本身的孩子成为一个事事以我为中间，自擅自利的人。为甚么孩子会变得无私呢？儿童心机学家指出，孩子在5岁之前，因为心剃头育还没有成熟，孩子会本能地从本身的爱好和需求解缆考虑题目，而很少会去体贴别人的感受以及别人的定见。
第一，环境影响。如果在家里的时候，大人之间相互猜忌，或者相互看不起，或者当着孩子的面群情、贬低别人，就会在无形中影响孩子的心机。
“当然能够。”爱丽丝答复说。
孩子因为获得了成绩而欢畅，是非常普通的心机反应，但是因为孩子很难掌控本身“欢畅”的度，从而能够让这类欢畅演变成为高傲骄傲的情感。在这类环境下，如果家永生硬地攻讦孩子，能够会让孩子产生“为甚么我获得了成绩反而要遭到攻讦”的疑问，因此产生逆反情感或者变得不自傲。是以，家长在攻讦孩子的时候要讲究战略，让孩子从本身的经历中发明并总结弊端，真正晓得高傲骄傲的风险，如许孩子才气从内心中要求本身不竭进取，而家长也才气真正达到了教诲的目标。
