天才也需要后天的培养
“好！我是男人汉，不会欺负女生的！”皮特拍着小手欢畅地说。
“小孩子问这些事干甚么，等你长大了天然就会明白了。”麦克的妈妈不耐烦地说。
以是，对于每一个家长来讲，不管你的孩子有多么不堪、多么不如人，都不该该放弃对他的培养，对他的开导。
父母对孩子的鼓励是支撑孩子持续向前的庞大动力。父母应当适时给孩子一些鼓励，晋升孩子内心的自傲和认同感，让孩子在面对天下的时候，更加有动力、有信心。
“你这孩子，小小年纪如何每天就晓得胡思乱想啊！”
“妈妈，我是从那里来的？”一天4岁的小男孩麦克从幼儿园回家，歪着脑袋问妈妈。
哈佛语录
・在游戏中高兴施教
哈佛有一句典范的名言：永久不要棍骗别人，因为你的谎话会以各种情势回报在你的身上。孩子对很多事情都会产生猎奇，当他来扣问家长的时候，如果获得的答案是弊端的，那么会让孩子在很长的一段时候里都对这件事物的了解产生误区，乃至会避而不谈。
“不对，教员说小朋友都是妈妈生的，我也是妈妈生的！”麦克嚷道。
父母要长于操纵“递加法例”，抓住杰出的机会对孩子停止最早的教诲，如许才气让孩子的潜能被有效地发掘出来，不然，天生的潜能变得越来越少，教诲结果也就越来越差了。
・从孩子感兴趣的事情解缆
就如许，这个被大师成为最渣滓的班级，在巨大心灵的呼唤之下，获得了让人冷傲的成绩。有的做了技术高超的飞翔员，有的成为了蔓延公理的法官，有的人成为了帮人解惑的心机大夫。而当时班级里最调皮的罗伯特・哈里森，成为了美国华尔街最年青的基金经理人。
“当然啦！女孩子的力量比男孩子小，跑得也没有男孩子快，以是你要让着女孩子哦！”皮特妈妈又说道。
这年春季，一名年青叫露西的教诲教员来到这个班级。新学期开端的第一节课，露西浅笑地给孩子们出了一道挑选题：
爱心讲堂
德国教诲学家卡尔・威特以为，固然儿童具有无可预知的潜能，但是也存在着递加的法例。当时曾经做过如许一项研讨，生下来具有100度潜能的儿童，刚出世就对他停止优良教诲，那么他能够就会成为有100度潜能的人：如果孩子5岁以后再对他停止教诲，孩子的潜能能够就减少到了80度摆布；如果把孩子的教诲安排在10岁今后，那么即便是再优良再合适的教诲，孩子最后的潜能也只能达到60度摆布。由此证明，儿童的潜能是慢慢递加的。
哈佛教诲专家以为，初期教诲并不是让孩子在童年光阴中完成沉重的学业。统统的教诲都是要建立在自在、欢愉、志愿、尊敬、信赖的根本之上的，在保持儿童本性的前提之下，培养孩子的各种才气，为孩子的将来做好筹办。
“你是妈妈从路边捡来的。”麦克妈妈感觉这个题目实在是不好答复，因而就骗了他。
研讨证明，接管过初期教诲的孩子要比没有颠末初期教诲的孩子，智力多出15～30分。不但仅普通的孩子是如许，天赋不敷的孩子以及孤儿院里的孩子，也是如许。是以孩子出世以后，父母对孩籽实施初期教诲是很有需求的，这干系到孩子是否能够具有一个光亮的将来。
・不管何时，都不要回绝孩子的题目
初期教诲，孩子的“加快器”
・不要棍骗你的孩子
“孩子们，你们的答案能够说是最合适通例的判定，但是这里不得不遗憾地奉告大师你们都错了。这三小我都是非常熟谙的人，A是富兰克林・罗斯福，他身残智坚，成为了美国汗青上至今为止独一蝉联四届美国总统的人；B是温斯顿・丘吉尔，他是英国汗青上最闻名的辅弼；C的名字大师也很熟谙，他就是阿道夫・希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯元首。”
家长要学会按照孩子分歧的生长期间停止分歧的教诲。家长要先弄清楚，孩子的各项才气在生长的过程中并分歧步，有些才气生长会生长较快，有些才气则会生长的较慢，有些才气生长还会闪现快慢瓜代。孩子在分歧的春秋有着分歧的生长速率。
哈佛的一名心机学家曾经说过：“你要如何描述本身的孩子，他们就会遵循你描述的模样生长为那样的人。你说他是渣滓，在生长的过程中，他就会渐突变成渣滓；你说他是天赋，他便能够会朝着天赋的方向尽力生长。”由此可见，孩子将来到底走上哪条门路，需求家长对孩子本性精确掌控，对他停止精确指导。
皮特妈妈耐烦地对皮特说：“妈妈肚子里有一个叫子宫的器官，子宫只要女人才有。它的形状就像一个斗室子，宝宝就是从这内里出来的。”
哈佛教诲专家以为，天赋=99%的后天教诲+1%的天赋天赋。最美的花要用最多的汗水、泪水灌溉出来的。机遇老是稍纵即逝，家长要把握孩子学习的最好期间，任何黄金机会一旦错失，就不会再有。对于孩子的教诲，如果能掌控住这段黄金施教期，那么孩子的整小我生就会产生不成思议的窜改，如果错过了这段最好期间，就会贻误孩子的平生。
人生的头三年赛过今后生长的各个阶段，赛过三岁今后直到灭亡的总和。
哈佛语录
孩子们的确不敢信赖本身的耳朵，露西持续说道：“孩子们，你们的人生才方才开端，畴昔的统统都已经成为了畴昔，要想真正地胜利就要学会掌控现在和将来。每小我都不是完美的，每小我都犯错误，就连巨人也不例外。从现在开端从畴昔的暗影中走出来吧，你们都是最棒的！尽力做本身想做的事情，你们也能够具有和巨人一样的人生。”
初期教诲能够培养孩子杰出的品德，而这些品德将会对孩子的平生都产生影响。要停止初期教诲关头在于要按捺孩子天赋的递加，要抓准机会为孩子的生长缔造前提和机遇。
・不能忽视孩子的寒暄才气
・不要用号令的语气和孩子说话
・让孩子接管知识和技术的教诲
“对啦！这还是乖孩子！”皮特妈妈欢畅地说。
“你如何会想起问这个题目？”麦克妈妈感觉奇特。
如果孩子问的题目真的很难明答，或是用言语表述不清楚，那么家长能够采纳与孩子做游戏的体例，将题目的答案渗入到孩子的脑海里。如许，不但教诲的情势活泼，更能够让孩子在欢愉中不知不觉接管新事物。
父母应当和孩子建立一种划一的干系，不能端着家长的架子去号令孩子，打击孩子的主动性和自傲心，而是要向朋友一样，对孩子平常的行动和思惟停止良性指导。
哈佛的教诲专家以为，在孩子出世后的几年里，就已经具有了接管和学习外界信息的才气，父母应当抓住机会，为孩子缔造出一个轻松温馨的学习环境，让孩子感受学习的兴趣，培养出人见人爱的天赋宝宝。
初期教诲能让孩子学习一些合用知识和技术，熬炼孩子的身材本质和意志力，开辟设想力和缔造力，培养孩子悲观的人生态度和固执的勇气。家长在停止这方面教诲时，能够给孩子讲一些故事，在平时的时候教会孩子一些根基的技术。
今后，麦克再也不敢向妈妈问题目了，因为他怕妈妈的怒斥。
父母要从小培养孩子的次序感，家中的事物不能乱摆乱放。孩子玩完玩具后，家长要及时叮咛孩子将玩具放回原处，并且给孩子的玩具贴上标签，让孩子养成分类摆列的好风俗。
A：坚信巫医，抽烟多年，并且嗜酒如命。
“明天在老练园的时候，小朋友们都在会商这个题目呢！”麦克理直气壮地说。
孩子有着很激烈的猎奇心，他们会拆卸一些东西，会把家里弄得脏乱不堪，这恰是孩子摸索天下的开端。不过，父母可不能因为他们这般“调皮”而斥责他们，相反，父母要好好操纵这个机遇，指导孩子去摸索外在的事物，培养孩子的摸索精力。
天赋是需求后天熬炼的，家长不要对孩子嗤之以鼻，更不要剥夺孩子的脱手权力，应当鼓励孩子本身去做一些力所能及的事情，以便进步孩子的自理才气。比如，当孩子能够本身用饭后，父母就应当成心识地让孩子本身用饭。
交换是孩子天生的赋性，父母在带着孩子外出的时候，要鼓励他多与人扳谈，并且以身作则，让孩子仿照，培养出一个悲观主动向上的小太阳。
“现在有三小我，此中一个是被世人崇拜的豪杰，孩子们，你们猜一下，这小我是A，是B，还是C呢？”
B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才会起床，每晚要喝约莫1公升的白兰地，并且曾经吸食过鸦片。
・支撑孩子的摸索精力
・家长要经常嘉奖和鼓励孩子
家长在对孩子停止初期教诲时不要一味地给孩子灌输知识，逼迫孩子停止影象、学习、传闻、背诵、绘画，不顾孩子是否感兴趣，如果采纳这类填鸭式的逼迫式教诲体例，不但不能保存孩子的天赋，还会对孩子智力的生长停止停滞。
“猎奇特哦！本来男孩子和女孩子是不一样的！”皮特大喊道。
这就是信心的力量。天赋毫不是与生俱来的，上面的例子就深切地表白了这个事理――一个如同渣滓一样的班级，一群任谁都看不上的门生，却因为教员的一句话鼓起了勇气，有了向上的决计。
――科南特
教诲小妙招
转眼，麦克就上小学一年级了，一天他又问妈妈：“男孩和女孩拉手会有身吗？”
在初期教诲中，父母要细心察看孩子的脾气特性，发明孩子的兴趣爱好，对孩子停止合适其本性的教诲。初期教诲应当从孩子的兴趣解缆，以培养孩子安康的体格、开辟孩子的智能、重视孩子杰出品格等潜能作为目标。初期教诲能够激活孩子的脑神经细胞，开辟他们的大脑潜能，指导孩子捕获美的感受，学会熏陶情操。
C：曾是国度的战役豪杰，酷爱艺术，有着素食的风俗，偶尔喝点酒，年青时从没有做过违法的事。
・让孩子有次序感
回绝答复孩子的题目和棍骗孩子实在是一样的，乃至更加卑劣。作为孩子最信赖的人，如果不答复题目，那么久而久之孩子就会像故事中的麦克一样因为怕挨骂而变得不爱问题目，不爱交换，这就在无形中扼杀了孩子的求知欲与设想力。
――蒙台梭利
孩子们几近不约而同地挑选了C。
孩子的运气很大程度上把握在父母的手里，天赋再好的孩子如果错过了杰出的教诲和培养，即便有天赋的潜质，也会被华侈掉。就像《伤仲永》里描画的一样。父母必必要抓住黄金机会，对孩子停止后天的培养，为孩子铺就好天赋的生长之路――请重视，必然要让孩子多做、多看、多听、多想。
哈佛故事
爱心讲堂
4岁的皮特问了妈妈一样的题目。
渣滓是放错了位置的财宝。对哈佛大学来讲，首要的不是出了6位总统和50多位诺贝尔奖获得者，而是让走进哈佛的每一颗金子都发光。
露西浅笑地看了看孩子们的答案，随后说出了一个让人惊奇的答案：
教诲小妙招
哈佛故事
天赋要靠后天的培养
曾经有如许一个独特的班级，班上有20多个门生，这些门生每小我都有不但彩的汗青，父母也管不住他们，黉舍和教员更是拿他们毫无体例。黉舍把他们安排到了一个暗淡的课堂，教员走了一个又一个，因为谁都没法把这个班级的孩子教诲好。
