第三十一章 馒头好吃？

“呃，没事。”我不晓得文静为甚么又说了一遍“感谢”，但感受和她刚才第一次说的“感谢”不是一个意义。并且我感觉她在说“感谢”前仿佛停顿了一会儿，不晓得她在想甚么。

能够她有甚么话不便利说吧。我又想到。

文静上第二节课时传的最后一次纸条，我只是略微扭过甚就看明白了。

“铃、铃、铃”，第二节课的下课铃响了起来。

“嗯，甚么嘛，你应当说‘馒头好吃’才对。”美美仿佛有点不满地撅起了小嘴。

呃......那次不算的，我当时不晓得她不让我那么说啊，现在我晓得了，当然不会说漏了。石三答复道。

文静瞥见石三点头后便把纸条拿了归去，然后夹在了汗青讲义里。

那是一个语文教员。

“虚脱？为甚么啊？是因为前天你帮我的启事吗？”文静问道。

......

“哥哥，馒头好吃吗？”美美笑眯眯地问道。

“呃，还行。”我随口说道。

“呃，只是有点虚脱罢了。”我答复道。

他上课几近不管讲堂规律，并且常常给我们讲故事，讲笑话，还会让我们互动，以是每次他讲故事或笑话时课堂就会显得比较吵，比较乱。

我来到美美家给她做饭，当我把菜端到饭桌上时，美美笑眯眯地递给我一个馒头。

最上面是――感谢，听课吧。

在这句话上面空了约莫有和这句话差未几宽的间距。

文静看到石三在看她，因而说：“你靠过来看吧。”

固然文静此次的行动和上第二节课时传最后一次纸条时差未几，不过此次字数多了很多。

“感谢前天你帮了我。”文静说道。实在文静说这句话是在摸索石三到底懂不懂她的意义。她这句话的意义是“感谢前天你帮我赶走了掳掠者。”正如她所写道的她用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，而“那件事”及其相干事情主如果她被掳掠及石三帮她赶走了掳掠者等事件。她想从石三的反应看看石三是不是真的懂她的意义。这倒不是她对石三不信赖，只是她略微有点担忧石三能够不是真的懂她的意义，加上她又比较谨慎罢了。

我看到文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃，有点迷惑。

一个瘦子向课堂内看着，脸上暴露了笑容，不过，这个笑容看起来很险恶，很鄙陋。

呃，你仿佛在第一节课下课的课间就差点说漏了，如果不是文静捂住你的嘴，恐怕你已经说漏了吧？作者问道。

固然他教的讲义知识不如普通语文教员教的多，因为他花时候讲故事，讲笑话了嘛，但是有点比较奇异的是，我们班的语文成绩不是级部第一，就是第二，总之，很不错就是了。

“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地说。

大姐，现在都下课了，没需求传纸条吧？这是我看到这张纸条后起首想到的。

不过，看在文静是女生，并且是美女，并且对我不错的份上，我也就没说甚么。

我只是能看出最上面是“感谢，听课吧。”这应当是她上第二节课时传的最后一次纸条的内容。这很轻易想到，因为现在已经下课了，她如何能够还让我听课。并且这句话跟她上第二节课时传的最后一次纸条的内容一样。

......

“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。

“呃，大夫说我是太劳累了，但是我比来也没干甚么太劳累的事啊，以是我也不晓得我为甚么虚脱。不过，我感觉应当跟我帮你无关。”我说道。

我向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。

我的阿谁语文教员是一个大抵50多岁的男教员，能够是年纪比较大吧，以是显得比较慈爱。

能够是因为他讲的故事或者笑话激起了我们对文学的兴趣吧，正所谓“兴趣是最好的教员。”

“感谢。”沉默了一小会儿后，文静说道。

当然也能够是因为别的甚么启事。

因为此次我没有把头扭畴昔，而是看着文静，以是此次我瞥见文静把纸条夹在了汗青讲义里。

课堂外

只见文静向我这边推过来一张纸条，并且用手按着纸条靠近她的那一端，然后看着我。

我心想......

“对了，你说你明天上午在病院看病，你如何了，是不是前天你帮我的时候受伤了？严不严峻？”文静担忧地问道。呃，现在文静不是在担忧石三能够不是真的懂她的意义，而是在担忧石三的伤势。呃，她觉得石三在前天对付掳掠者的时候受伤了。不过，她从石三的话语中并不敢必定他是不是真的懂她的意义。因为他的话语比较含混，懂不懂她的意义都能够这么说。

总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。

而此次固然字体差未几大，但是因为字比较多，我一时没有看明白。

“馒头好吃？”

我冲她点了点头。看来她是担忧跟我说话时我说漏了，以是特地跟我用纸条夸大了一下。

听到石三的话，文静愣了一下，然后堕入沉默。

“呃。”我接过馒头咬了一口，然后吃了一口菜。

实在一开端我因为看不明白，本来想把纸条拉到我面前的，不太悄悄拉了一下没拉动，看来文静按得挺用力，因而我看了看她。

一转眼就中午放学了，文静自从说过“感谢。”后就一上午没有再跟我说过话。

“呃，没事。”我说道。文静的话打断了我的思路，我方才正在想文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃的事。

间距下是――我用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，你也能够用“我帮你”代替前天的“那件事”及其相干事情，或者用别的表达，不过千万别说漏了，你懂我的意义吗？

呵呵，我这么聪明，如何能够说漏，如何能够不懂她的意义？

看来文静不想我把纸条拉到我的面前看，因而我只好又向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。

这就是我遇见过的管的比较松的主科教员――某个语文教员。

我刚把汗青讲义塞进课桌里，俄然感到有人碰了碰我的胳膊，因而我向中间看了看。

“呃，不是，我没有在帮你的时候受伤。”我答复道。

不过，很多门生还是挺喜好上他的课的，我也挺喜好的。

看来这张纸条是文静传纸条一向用的。