第十章 模范
模和范，合称“榜样”
练习出战术认识，这才是练习终究目标。
“以是，对工人停止上岗培训，和对兵卒停止作战练习，都是职业教诲，那么，一个完美的职业培训体系，是批量培养合格从业者的需求前提。”
马队战术，根据这四个级别体例的兵力有所细分。
马队是如许，步兵也是如此，停止针对性的军事练习，低本钱、短时候（相对而言）练习出合格的兵卒。
段韶瞥了一眼李笠，感觉有些奇特：莫不是你运营作场久了，连军队，也想按着作场的模样来组建？
坠马和坠车的结果，也是截然分歧的。
“如何把这四年的讲授安排好，以及这四年要如何练习，就是讲授、练习纲领的任务，需求将细节完美，你可很多提定见。”
说完了讲授、练习，李笠开端说他了解下的马队体例。
练习时，第一年新兵期，新兵在练习行列、力量的同时，就得开端练习步射，打根本。
“每个阶段为一年，加上新兵练习，练习根基的行列、体能和兵击根本，耗时一年，总计四年，毕业后，就是一个合格的马队。”
与此同时，对于马队，李笠按照练习难度，以及承担的作战任务，停止了分类：
各马队体例有其对应的战术，各体例有对应的履行作战才气，这也是将战役力“量化”的一种表示情势。
“学会骑马，就开端学骑马作战，起首学习小我骑战技术，这是技术学习阶段，当然，学员可以是精通是非兵搏斗的步兵，有根本，上手会很快。”
联队（三个大队，约一千六百人）>大队（三其中队，约五百余人）>中队（三个小队，约一百六十余人）>小队（五个什，总计五十余人）。
教官能以此演示骑战的各种根基行动和招式，也能够靠着这类练习体例，演示编队战术，并带着学员停止练习。
“不费钱就想有高战役力，天下间哪有如此功德？”李笠耸耸肩，“赋税能够想体例赚返来，若做不到，就不要想那么多了。”
浅显马队：矛马队，由马刀马队“进级”而来，能利用矛停止骑战，承担马队对战任务；
入门马队：马刀马队，主战兵器为马队刀，履行巡查、鉴戒、窥伺等打杂任务，因为用的是刀，普通没法和敌骑比武；
这类构思，段韶不认同，不过也不筹算辩驳，归正李笠爱如何折腾就如何折腾，对于他来讲，有事情做、能打发时候就行了。
临战，主将会按照敌情，投入分歧体例的马队步队，履行分歧程度、难度的作战任务。
“如此高强度的马队练习，会很耗赋税，范围一大，其开支恐怕承担不起。”
也能够练习出合格的带兵将领（中下级军官）。
这就划一于，把将领带兵兵戈的经历给“量化”，让更多资质平淡的将领，颠末一定时候学习，具有批示马队作战的合格才气。
如此异想天开的练习、讲授体例，段韶不认同，以为纯属内行人的臆想，不过他不会就此辩驳，而是针对一个题目发问：
段韶在中间看着，对这类极其搞笑的练习体例，不知该说甚么。
“既然是讲授、练习，就需求讲授纲领，练习纲领，这需求完美，你们的职责，就是如此。”
体例和兵种定下来，便能够停止针对性的练习和讲授，定下“学时”，在规定年限内，包管炊事，把一个能够连马都没见过的浅显农夫，练习成堪用的马队。
段韶又问：“可实战时，总不能让主将命令前，还得细心想这些马队会些甚么。”
李笠颠末量年总结，把马队的体例停止改进，和官军的常见体例分歧：
不管哪种马队，都要练习骑射，以是合格的马刀马队，能够承担“弓马队”的角色。
且受重感冒险低，毕竟对于新手而言，既要把握马匹，又要练习战术，轻易顾此失彼，一旦坠马，很轻易因伤残疾。
然后按照分歧的体例，具有分歧的作战才气、履行任务才气。
最首要的就是练习本钱低、练习效力高，既能够练技术，也能够练战术（战术认识）。
有了“榜样”，就能如同批量铸钱普通，批量练习出很多才气合格的兵。
初级马队：槊马队，由矛马队“进级”而来，能把槊（长度超越一丈八尺的矛）用好，是全能马队，马披甲，就是具装甲骑；
“说到教诲，得分为几个阶段，循序渐进，一如教人读书那般，一开端是发蒙教诲，即开蒙。”
其三是安然、练习效力高：独轮车制作简朴、便宜，只要有合适的园地，能够让数百人同时练习，而不会被马匹数量制约。
段韶没吭声，听对方持续说下去。
“你去过作场么？”李笠问，往外走去，段韶跟在中间，摇点头：“没有。”
练习场，十名学员骑着独轮车，手提练习矛，在一样骑着独轮车的教官批示下，演练编队战术，其他学员在围栏外旁观。
不过李笠的构思，倒是很成心机，那就是先制定一个“讲授（练习）纲领”，以此为“钱模”，做出“钱范”。
李笠如是说，做了总结。
李笠这么说，段韶只能点头，他一个阶下囚，闲着也是闲着，能够研讨马队战术，也算是打发时候的不错挑选。
国与国之间的比武，有如此‘榜样’的国度，只要军队的丧失不大过“战损”，就耗得起。并能更好地保持军队的战役力。
“当然，骑术的练习，能够贯穿整年，还得学如何照顾坐骑。”
如此做的启事，其一是省钱：独轮车的造价和保护用度、利用本钱，远比活马低很多，以是能够有效降落练习本钱。
说完，他抬起右手，伸出食指、中指、知名指这三根手指：“甲级、乙级、丙级，三个品级。”
“如许的分级，一目了然，主将出征时，按照本技艺头上的马队级别，就晓得这些马队能承担何种作战任务。”
骑独轮车练骑射、练马队战术，这一练习体例，实施了十来年，结果不错，以是才一向对峙下来。
“甲级马队体例，全服从马队，不过以打击军阵、与敌骑交兵为主，槊马队占比较大。”
李笠亦在此中，看着骑独轮车练习马队战术的学员，有一种出戏的感受。
“丙级马队体例，马刀马队为主，承担打杂一样的作战任务，首要职责是核心鉴戒、窥伺，追砍溃兵。”
这当中，既有步兵、马队，也有呼应的基层将领，加上军士管兵轨制，就能构成一支支作战才气合格，且水安稳定的军队。
“榜样的感化很首要，比方，作场开分场，能够按着榜样，在各地开一家又一家。”
李笠答复：“以是体例步队时就要标明这支马队的级别，使其能够承担的作战任务与级别联络起来。”
这个发问直指关键，他作为齐国贵胄，带兵大将，当然晓得养兵不易，养一支马队更是费钱如流水。
他第一次见的时候，心中鄙夷不已，可颠末数年下来，他发明这类体例还是能够的。
有‘榜样’在，赋税充沛，且不差兵源，那么丧失的兵力，弥补起来会很快（相对而言）。
或许如许的军队很平淡，没有凸起长处，也没有较着缺点，比不上精兵，但如此范例的军队因为能够通过“榜样”大范围“量产”。
战术需求人来实施，而军队作战，靠的是个人的力量，以是，战术实在依托于各级编队发挥，分歧的编队，合用分歧的战术。
其二是结果尚可：马队战术是静态的，不管打击还是防备都是如此，学员骑独轮车练习，能够培养相干战术认识。
“小我的骑战技术练好了，再学习个人共同作战，这是战术学习阶段。”
李笠认识到这点，便说：“我以为，在作场做工，和在军队从戎，实在是一样的，都是某种职业的从业者。”
他是被囚禁的囚徒，有人盯着，就怕他逃窜，以是活动地区很少。
但是作为“骑独轮车练马队战术”这一练习（讲授）体例的制定者，李笠是不成能吐槽本身的。
“乙级马队体例，以对于敌军马队为主，矛马队为主。”
“用在马队上，开蒙就是先学骑马，做到骑马代步的程度，这是骑乘学习阶段。”
