第一百七十七章人才
如许的比赛，是强化军队凝集力、构造度的好体例，能够让兵卒们感遭到“同袍之谊”，对所属步队有归属感。
不是南朝传统军队――羸兵构成的鱼腩军队。
“他们乱来不了我，等我死了，能够乱来我的儿孙不是？我不会给他们这类机遇。”
晋军主帅，为北府兵大将刘牢之。
这就是李笠的建军原则：专业的团队，各个成员必须具有专业素养，以及应有的报酬保障。
“一日三摩娑，剧于十五女。”
即唱歌比赛，一方唱完，要求另一方“来一首”。
“带起文职步队，为我在另一个疆场上奋战。”
以此让兵卒们明白，作战时，己方追击崩溃敌军之际，一旦哄抢对方散落的辎重、布帛、金银财宝，会有甚么结果。
歌声毕，先前一方喊起来：“另有二首！”
因而，持续：“慕容愁忿忿，烧香作佛会。愿作墙里燕，高飞出墙外。”
入夜，洛阳城内各虎帐里火光闪动，时不时有歌声响起，跟着夜风，飘入李笠的耳朵中。
而军中将士在学唱《慕容垂》这鼓角横吹曲时，军司们（监军，兼文明教诲）会大抵讲授期间背景下，晋、燕两军交兵的过程。
只要他的军队，明令制止用欺侮性的手腕来“履行军法”；只要他的军队，是用军士管兵，军司管军法，制止兵卒沦为将领的仆从。
“可以是与皇室联婚，可以是好处互换，老是有体例的。”
他放下笔，身子后仰，靠着椅子的靠背，侧耳聆听起来。
因为行辕间隔虎帐很近，而歌声来自于无数人的合唱，以是他能勉强听清楚歌词：
李笠说到这里，拿起案上一个厚厚的本子：“就是人才，名字记在这本子里，择机选用，集合培训后，转文职。”
“当然是要斥地另一条人才提拔通道，以此提拔官吏，作为科举的弥补。”
李笠看出来了，自问自答：“光靠科举来提拔寒族人才，始终是慢了些，如何才气制止士族卷土重来、把持宦海？”
这些兵，都会具有过硬的军事技术，具有根基的战术思惟，设备精美，报酬有保障。
这三首诗歌，是以南朝视角来描述慕容垂，这个视角下的慕容垂，是一个困守孤城、走投无路的瓮中之鳖。
以是只要他的军队，才会毫不拖欠军饷、犒赏，才会对兵卒停止文明教诲，在练习间隙，开设文明课，让兵卒们学问字，学算数，学一些知识。
毕竟，慕容垂是南北朝期间第一名将的“热点候选”，刘牢之固然是北府兵大将，真打不过慕容垂。
如此练兵，较着辨别于之前任何一个国度的军队。
晋廷得了邺城秦军守将的求援，派兵北上，兵锋直指邺城。
“慕容出墙望，吴军无边岸。咄我臣诸佐，此事可惋叹。”
这一场仗，已经作为战例之一，选编入军校的课本。
并筑新兴城，作为攻城雄师的火线堡垒。
呼喊声起，那是唱完《琅琊王》的步队，向歌赛敌手收回应战。
“不管是军转文官也好，吏选文官也罢，他们都是寒族或布衣出身，在宦海上天生就和士族有好处抵触。”
慕容垂率兵分开新兴城北上，刘牢之率军追击，燕军很快“溃败”，辎重丢得到处都是，因而激发晋军将士的哄抢，阵型大乱。
“冰冻三尺，非一日之寒，我的寿命是有限的，而很多世家高门，持续了数百年，他们能够等，能够有很多体例卷土重来。”
并且以故事会的体例，构造兵卒们听“先生”停止战术、战役讲授。
“以是我要看基层军官的思惟事情汇报，看看他们的归纳才气、了解才气、表达才气，只要合适的...”
“对，有很多呢，这几日不会闲得无事了。”李笠点点头，接过薛月嫦递来的茶，“我很多看看，体味一下基层军官的环境。”
但很遗憾，汗青上的这场大战，最后成果，是晋军惨败。
半晌，歌声响起：“慕容攀墙视，吴军无边岸。我成分自当，枉杀墙外汉。”
这是梁国乐府“汇编”的鼓角横吹曲《琅琊王》，为乐府诗歌之一。
从团体上，晋升兵卒的战术水准，哪怕晋升的只是一点点，这也是庞大的进步。
“分歧群体之间底子好处的对抗，那但是势同水火，士族们另有体例来死灰复燃？”
这么一说，薛月嫦明白了，但另有疑问：“现在那些世家高门，都被三郎弄得服服帖帖，为何三郎还是不放心？”
薛月嫦入内，见李笠坐着，手里拿着一本书做扇，不断地扇，从速拿起一个团扇，坐到李笠身边扇风：“如何不唤妾来扇风呢？”
楚军当中，每当军司、军士教兵卒们唱歌时（大多是鼓角横吹曲，毕竟传播广），都会向兵卒们讲授歌曲的期间背景。
晋、秦淝水之战，秦军溃败，随后秦海内部开端崩溃，之前被秦国灭国的燕国宗室慕容垂，趁机拉起步队复国，攻打河北要地邺城。
这就是军中现在非常风行的一种文娱体例：拉歌。
诸如《慕容垂》这类汗青背景光鲜的歌，还会讲授相干的战例。
“新买五尺刀，悬著中梁柱。”
说的是仆人公新得一把五尺宝刀，吊挂于房梁中柱，整日爱不释手，几次抚摩，对宝刀的爱好，远远超越了对十五岁女郎的爱。
李笠说完，笑起来。
李笠随后想起这《慕容垂》歌词以后的期间背景。
“来一首，来一首！！”
第二首，描述慕容垂突围无计时，烧香拜佛祈求神灵的护佑，此时，新兴城被晋军围住，困守新兴城的燕军，如同“墙中燕”。
这是鼓角横吹曲《慕容垂》，说的是燕国名将慕容垂（厥后复国，成了天子）。
因而，《慕容垂》第一首，描述的是慕容垂得知晋军逼近，吓得躲在新兴城里（歌词中的‘墙’），不敢出战。
“千百年来，宦海构成了大量的不良民风和端方，要想窜改这类局面，并制止死灰复燃，就得大量注入‘死水’，军中人才，就是死水。”
与此同时，在练习间隙，军司、军士们会按照军校的课本，遴选一些典范战例，向兵卒们讲授。
最关头的战役，是典范的“以退为进”：
“军中有文明课，有军校，以是，基层军官的文明程度，起码能有县学那一级，再加以培训，转任文职，能很快上手。”
“别的，军队这小我才库，可不能闲置了，要晓得，论构造才气、办理才气、办事才气，军队中的基层军官，可比那些只会读书的墨客、只会办事的吏要强。”
虎帐糊口丰富多彩，有故事会，有唱歌会，另有各种比赛，起码每个兵卒，都会被当作“人”来对待。
攻邺不下的慕容垂，得知晋军逼近，到达枋头（枋头为一条运河的黄河入河口，该运河通向邺城地区），便收缩兵力迎战。
“办理百人、千人，带着这些人去作战、玩命，带着这些人打败仗，或者撤退、突围，对于才气的要求可不低。”
“对吏的培训、选任，是其一，让‘吏’这个群体有上升的通道，构成各级官府的事件官吏。”
而晋国博得淝水之战后，克意进取，想趁着秦国自顾不暇，乘机开辟中原。
目标就是让兵卒们明白一些“常见兵法”，诸如诈败诱敌、围三缺1、金蝉脱壳、声东击西等等。
第三首，描述慕容垂在城头看着城外晋军无边无边，对臣僚感喟走投无路、无计可施的神态。
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“啊，听唱歌听出神，忘了。”李笠笑起来，将手中的书放到案上。
薛月嫦瞥见书案上堆积起来的“陈述”，问：“这是..思惟事情汇报？”
慕容垂随即挥师反攻，晋军溃败，刘牢之仅以身免。
以汉人附庸军去和晋军（歌词中的‘吴军’）对抗，如此来，即便己方败了，死的也是汉人（枉杀墙外汉）。
他的军队，不管从练习强度、武备、作战体例以及构造布局上，愈发有别于旧期间的各国军队，以是打败仗的概率大，没甚么奇特的。
薛月嫦想说能不能让别人效力，但还是没说出口。
“加上科举入仕的寒族后辈，只要这些人行动够快，我在位期间，就占有宦海支流，构成各级办理人才库，能文能武，让新君有充沛的挑选。”
“好！！”喝采以后，是如潮的掌声。
