第141章 学生成长的见证

“同窗们，我们是一个团队，每一小我在这个节目中都扮演着首要的角色。只要大师同心合力，我们才气把这场童话剧演出好。”教员语重心长地说。在教员的指导下，同窗们开端相互了解、相互支撑。扮演配角的同窗主动帮忙其他同窗熟谙台词和行动，有演出经历的同窗则耐烦地指导其他同窗的演出技能。

林悦和他的团队见证了无数个像晓峰、小萱、宇轩如许门生的生长。这些门生在“文明素养晋升打算”中，不但在知识和技术上获得了晋升，更在脾气、自傲和团队合作等方面实现了质的奔腾。看着门生们的生长和进步，林悦和团队成员们的心中充满了成绩感和幸运感。他们晓得，本身所支出的统统尽力都是值得的，而他们也将持续在文明教诲的门路上果断地走下去，见证更多门生的生长与演变。

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那段时候，晓峰每天都破钞大量的时候构思、写作、点窜。终究，他完成了本身的作品——一篇充满温情的散文，报告了他与爷爷之间的深厚感情。当晓峰的作品在比赛中获得二等奖时，他的确不敢信赖本身的耳朵。站在领奖台上，他的眼中闪动着冲动的泪花，本来外向的脸上弥漫着自傲的笑容。从那今后，晓峰变得开畅起来，不但在文学课上主动发言，还主动插手各种文学社团活动，他的写作程度也在不竭地进步。

在一次省级科技创新大赛中，宇轩提出了一个关于操纵太阳能处理社区能源题目的创意计划。这个计划获得了评委们的高度评价，固然终究没有获得一等奖，但宇轩并没有泄气。他说：“通过此次比赛，我学到了很多东西，也发明了本身的不敷之处。我会持续尽力，将来必然会做出更有代价的发明。”

绘画少女的演变

卖力科学课程的教员并没有放弃，他鼓励宇轩和团队成员们不要悲观，要从失利中接收经验。“每一次失利都是一次生长的机遇，我们要找出题目的本源，然后处理它。”在教员的指导下，宇轩和团队成员们重新核阅了全部制作过程，细心查抄每一个细节。他们查阅了大量的质料，就教了专业的科技职员，颠末无数次的尝试和改进，终究胜利地制作出了智能机器人。

三年级（2）班的同窗们决定演出一场童话剧。在排练过程中，大师碰到了很多题目。有的同窗感觉本身的角色不敷首要，不肯意当真排练；有的同窗之间因为定见分歧产生了辩论。卖力指导的教员发明这些题目后，构造同窗们开了一次班会。

在绘画课程中，陈瑶教员发明了小萱的天赋和热忱，决定重点培养她。陈瑶教员为小萱制定了本性化的学习打算，从根本的线条、构图开端，一步步地指导她晋升绘画技能。同时，陈瑶教员还鼓励小萱多察看糊口，从糊口中汲取灵感。“小萱，你看那片朝霞，它的色采和形状多么斑斓，把它画下来，融入你的作品中，必然会让你的画更加活泼。”

终究，小萱的作品在比赛中脱颖而出，获得了一等奖。她的作品被揭示在社区文明中间的显眼位置，吸引了浩繁住民的立足赏识。小萱也是以遭到了鼓励，对绘画的酷爱更加果断。她开端尝试插手各种绘画展览，与其他绘画爱好者交换学习，绘画程度获得了质的奔腾。现在的小萱，已经成为了黉舍绘画社团的骨干成员，她的作品还多次在市级绘画比赛中获奖。

为了画好这幅画，小萱每天放学后都会在社区里细心察看，用画条记录下社区的每一个角落。她画下了社区里的老槐树、孩子们玩耍的小广场、邻居们亲热的笑容。在绘画过程中，她碰到了很多困难，比如画面的布局不敷公道、色采的搭配不敷调和。但在陈瑶教员的耐烦指导下，她一次次地点窜，不竭地完美本身的作品。

外向少年的破茧

文明素养比赛美满闭幕，而这场比赛，不过是“文明素养晋升打算”冗长征程中的一个节点。林悦和他的团队看着门生们在比赛中的超卓表示，不由回想起打算实施以来，见证的那些门生们令人动容的生长轨迹。每一个孩子的演变，都如同春日里破土而出的新芽，充满着朝气与但愿，凝集着团队无数的心血与支出。

跟着“文明素养晋升打算”的深切展开，团队构造了一场文学创作比赛。晓峰内心非常巴望插手，可又惊骇本身写得不好被人嘲笑。林悦发觉到了他的心机，主动找到他，耐烦地说：“晓峰，我晓得你很有写作天赋，不要惊骇失利，英勇地尝试，把你内心的设法都写出来。”在林悦的鼓励下，晓峰鼓起勇气报名参赛。

小萱是一个酷爱绘画的女孩，她的画充满了设想力，色采也非常大胆。但是，在插手“文明素养晋升打算”之前，她的绘画技能还比较稚嫩，对于绘画的了解也仅仅逗留在大要。

宇轩对科学有着稠密的兴趣，老是对身边的各种事物充满猎奇，喜好问为甚么。在“文明素养晋升打算”的科学课程中，他如鱼得水，主动参与每一次尝试和会商。

团队合作的生长

在“文明素养晋升打算”的各种活动中，团队合作才气的培养也是首要的一环。在一次校园文明节的筹办过程中，黉舍构造了一场大型的文艺汇演，要求各个班级合作完成一个节目。

这个机器人不但能够完成简朴的行走、避障任务，还能通过语音辨认与人停止简朴的交换。在比赛中，宇轩的团队仰仗这个智能机器人获得了一等奖。此次胜利让宇轩对科学的酷爱更加炽热，他开端主动学习更深切的科学知识，插手各种科技比赛和科普活动。

初度见到晓峰时，林悦就重视到了这个温馨外向的男孩。在讲堂上，他老是冷静地坐在角落里，很少主动发言，眼神中经常流暴露一丝不自傲。晓峰对文学有着稠密的兴趣，可每当被教员点到答复题目，他就会严峻得满脸通红，声音也不自发地颤抖。

但是，科学的门路并非一帆风顺。在一次科技小发明比赛中，宇轩和他的团队决定制作一个简易的智能机器人。他们满怀信心肠开端了制作，可在过程中却碰到了重重困难。电路连接老是呈现题目，法度编写也老是呈现弊端，一次次的失利让团队成员们有些泄气。

在陈瑶教员的指导下，小萱开端更加用心肠察看四周的统统。她的绘画作品也逐步从简朴的涂鸦变得更加丰富和有内涵。有一次，团队构造了一场以“我的故里”为主题的绘画比赛。小萱颠末沉思熟虑，决定以本身糊口的社区为底本，创作一幅大型绘画作品。

为了帮忙晓峰降服内心的惊骇，文学课教员特地安排了一些小组会商活动，鼓励他参与此中。一开端，晓峰只是悄悄地听着同窗们的发言，偶尔小声地说上一两句。教员并没有焦急，而是不竭地赐与他必定和鼓励。“晓峰，你刚才说的这个观点很奇特，能不能再详细地和大师分享一下？”在教员的指导下，晓峰逐步翻开了话匣子，开端更加主动地表达本身的设法。

在大师的共同尽力下，童话剧的排练越来越顺利。演出当天，三年级（2）班的同窗们出色的演出博得了台下观众的阵阵掌声。通过此次活动，同窗们不但学会了如何演出童话剧，更首要的是，他们深切体味到了团队合作的首要性。在以后的学习和糊口中，他们更加晓得相互共同、相互支撑，班级的凝集力也获得了极大的晋升。

科学少年的生长