六十二、提前到来的决赛（五）
但不管做出哪种挑选，第一中学都必定要悲剧！以是第一中学的二辩顾不上指责傅寿璋立论中有何不当，而是回过甚老诚恳实环绕“相”与“貌”之间的干系展开阐述，力证“相”既是“貌”。
当了将近半个小时的听众，现在终究轮到我了！江水源心中默念叨。
第一中学队的三辩用咄咄逼人的气势、冰冷砭骨的眼神给出了他们的决定：“我们在平常糊口中凡是是‘边幅’二字组词连用，边幅、边幅，相便是貌，貌便是相，这是大师众所周知而又商定俗成的。对方辩友您在立论中却决计夸大‘相’与‘貌’之间的辨别，肆意扩大‘相’字所包含的范围，是不是有点过于吹毛求疵领异标新？”
此次比赛论题是“相由心生”，第一中学作为反方，颠末商讨后把观点定为“相非心生”。他们感觉有孔老夫子“以貌取人，失之子羽”这句名言加持，再找几个边幅丑恶却才气卓著、边幅出众却心肠暴虐的汗青人物作为左证，比如无盐女钟离春、三寸丁曹孟德，再比如旁观炮烙取乐的妲己、烽火戏诸侯的褒姒，掀翻淮安府中是分分钟的事情。
成果不出所料，很有大将之风的陈荻张弛有度，把江水源递来的几个论据用得恰到好处，激发全场第一次喝彩的高潮。
就在对方二辩发言的时候，江水源运笔如飞，写了张纸条递给陈荻。
但是这该如何说呢？
陈荻翻开纸条，只见上面写着：“能够起首指出‘相’不即是‘貌’。《说文解字》：‘貌，颂仪也。’可见‘貌’是指面貌仪表（‘颂’在当代与‘容’字通假）。而‘相’在《说文》中解释为‘省视也’，引申为所看到的东西，包含面貌仪表，也包含行动举止、气质辞吐等。隋代慧远所著《大乘义章》中有言‘诸法体状，谓之为相’、‘眼色耳声，如是统统处所形相色像等，现名为相也’，足见‘相’包含‘貌’，但‘相’不即是‘貌’！
只见傅寿璋站起家缓缓答道：“起首，我们现在是国粹论难比赛，主旨为学习先贤文籍、追摩先贤精力，不是平常糊口，更不能用‘商定俗成’来做借口。其次，我方二辩援引《说文解字》来阐述‘相’与‘貌’之间的字义辨别，并用《大乘义章》来左证，可谓由来有自，并非如对方辩手所说的吹毛求疵，领异标新！”
第一中学的辩手们大抵也认识到本身已经处于存亡存亡的边沿，如果在接下来相互攻辩和自在辩论的环节不能挽回颓势，将意味着第一中学近十年来初次止步于淘汰赛，无缘冠军宝座，而本身也将成为第一中学的千古罪人！是进而险中求胜，还是退而坐以待毙？
那观众和评委喜好甚么呢？他们喜好言辞锋利的诘责，喜好妙语连珠的答复，更喜好辩手们以排山倒海的气势援引出一大堆听过、没听过的名言名句。因为这是他们能感受、能赏识的最直接的气力表现体例，也是中门生能够做到的最好的辩论手腕。——之前刘欣盈曾引述韩先汝老先生的观点，以为学问的第一个境地是用线把本身统统的知识点全都串连起来。而辩论中这连续串的援引，恰是迈入这个境地的开端尝试。——以是每当这个时候，观众和评委都会起立喝彩，报以最热烈的掌声。
江水源心中一喜：对方三辩的这个题目，刚才世人在筹办室里也想到过，并且商讨了对策，对付起来应当轻松自如。只要在第一个题目上给他来顿杀威棒，狠狠杀杀他的锐气，接下来就好对于了！
现在情势对淮安府中来讲一片大好，江水源决定趁他病要他命，把第一中学完整打倒在地，踏上一只脚，让它永久不能翻身。不过他没有像对方三辩那样盛气凌人，而是微风细雨地问道：“据《旧唐书》卷四十三《职官志二》记录，唐朝‘凡择人以四才，校功以三实。四才，谓身、言、书、判。其优父老，有可取焉’。此中‘身’‘言’别离指体貌丰伟、言辞辩正，均属于‘相’的范围以内。如果遵循对方辩友刚才所言‘相由心生’是谬论、‘以貌取人’是成规，唐朝吏治应当一团稀烂、唐朝国力应当软弱不堪才对。究竟上，唐朝国力薄弱，号称秦汉今后最强；唐朝名相辈出，推举号称得人。叨教对方辩友，这该作如何解释？”
“接着能够回嘴‘以貌取人，失之子羽’典故。按照《史记》记录，‘孔子觉得材薄’上面有‘既已受业，退而修行，行不由径，非公事不见卿大夫’一句，能够着眼于‘受业’‘修行’，指出最后澹台灭明白实‘才薄’，是学习以后才呈现庞大窜改的；也能够从‘行不由径’‘非公事不见卿大夫’动手，说孔子在断言‘才薄’的时候只看到澹台灭明面貌丑恶，没有看到他厥后的行动，即只观貌，未辨相，有失公允，以是才‘失之子羽’。
对方主将在草拟发言稿的时候也是秉承这个思路，理所当然地以为“相”就是“貌”，就是指面貌身形。以是一上来便动手阐述边幅与心性无关，二者无必定联络，以为“相由心生”从而“以貌取人”不过是人们因循已久的一个成规，连孔夫子也未能免俗，比如澹台灭明长得丑恶，可究竟证明他的才气和心性都是极好的，足以证明以貌取人是弊端的，也证明边幅与心性无关。
“最跋文得曲终奏雅，再次重申‘相由心生’的论点。”
如果两个哲学名词，辨析起来当然有一堆话说。如果是两个活生生的人，也能好好说道说道。可现在两个含义附近、辨别甚微的字生生摆在面前，要你板着面孔滚滚不断地说上三分钟，还真有点能人所难。成果这位二辩啰啰嗦嗦讲了半天车轱轳话，也没说出个以是然来，到最后连他本身都有些犯含混，更何况台下的评委和观众？
说的是不是很有事理？
接下来的相互攻辩环节，既是二辩死力攻讦对方立论的首要时候，也是千方百计弥补己方主将缝隙的关头节点。第一中学辩手久经磨练，天然晓得本身的职责，但更明白己方当前所面对的庞大危急。
第一中学问得气势汹汹，淮安府中则是答得有理有占有消有打，出色的辩论再次博得观众们的热烈喝彩。而对方三辩的气势则是为之一馁，固然接下来发问二辩和自在人的题目仍然锋利，但陈荻和曾平都谨慎应对，固然没有出彩的处所，但也没有让人抓到小辫梢子。
但是谁也没想到淮安府中竟然不按套路出牌，上来就抛清了“相”与“貌”之间的干系，刹时把他们的立论变成站不稳的瘸腿羊。如果不能弥补证明“相”既是“貌”，那么接下来的比赛只要两种挑选：要么大师装聋作哑将错就错，咬定“相”就即是“貌”不放松，一条道走到黑；要么二辩、三辩、自在人抛开主将的立论，改弦更张，环绕“相非心生”重新展开阐述。
淮安府中队主将在立论中起首区辨析分开“相”与“貌”，已经让评委们面前一亮。而二辩陈荻的出彩表示，又和对方二辩的不知所云构成光鲜对比。连着两记重拳，顿时把第一中学队逼到绝壁边上，间隔淘汰出局只要半步之遥。但江水源却涓滴不敢粗心，因为第一中学气力过分微弱，在开场前哪怕略微暴露一顶点马脚，都有能够被他们抓住翻盘。
陈荻看完后，微微侧过脸用眼神向江水源表达了谢意，涓滴没有因为江水源越俎代庖、指手画脚而心生不满，反而是满怀感激。启事很简朴，府一级的初级提拔赛，插手者是浅显中门生，你希冀他们能临场阐扬，说出精炼的辨析、通俗的哲理、大段的阐述，真的很难！也不实际！当然，即便他们真的能嘘枯吹生，说的天花乱坠，只怕台下观众和部分评委也赏识不了，接管无能！
在江水源的纸条里，如何辩驳辨析倒在其次，关头是他供应了源自《说文解字》、《大乘义章》、《史记》的一系列有力论据，足以让陈荻在辩驳立论环节大放异彩。故而她看到纸条不但不活力，反而镇静不已，之前与强手对阵的严峻情感荡然无存，乃至有点迫不及待跃跃欲试。
