第85章 传承的星火
而艾丽团队并没有满足于此，他们开端打算将这套课程推行到更多的星际教诲机构，让更多的孩子受益。同时，他们还在筹办一场以“中原文明小使者”为主题的星际儿童文明交换活动，聘请各个星球的孩子们分享本身学习中原文明的心得和体味，进一步激起孩子们对中原文明的酷爱和传承的任务感。
回到基地后，三人顾不上歇息，立即开端总结第一天的讲授经历。他们按照孩子们的讲堂反应和反应，对课程内容和讲授体例停止了调剂和优化。比如，在故事报告中增加更多互动环节，让孩子们更好地参与此中；在游戏设想中降流浪度，让春秋较小的孩子也能轻松上手。
在调研过程中，他们发明孩子们对故事、游戏和艺术有着稠密的兴趣。因而，课程设想方向逐步清楚：以中原神话故事为切入点，融入传统艺术元素，通过游戏化的讲授体例，让孩子们在欢乐中感受中原文明的魅力。
故事讲完后，岚带着孩子们一起脱手制作盘古的手工模型。孩子们用彩纸、剪刀和胶水，当真地制作着，固然伎俩稚嫩，但每小我都充满了热忱。不一会儿，一个个形状各别的盘古手工模型就呈现在课桌上，孩子们看着本身的作品，高兴地笑了起来。
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中原文明主题观光芒路大得胜利后，艾丽、岚和凯的团队已然成为星际文明传播范畴的核心。每天，他们都能收到来自宇宙各处的赞誉，以及更多巴望深切体味中原文明的扣问。艾丽的直播间热度居高不下，粉丝们不但来自各个星球，还涵盖了分歧种族、分歧文明背景的群体。
跟着课程在各个星际孤儿院的推行，越来越多的孩子爱上了中原文明。他们通过“中原文明宝盒”，学习中原神话故事、传统艺术、节日风俗，感受着中原文明的广博高深。很多孩子在学习后，还自发地创作了以中原文明为主题的绘画、诗歌和手事情品，表达本身对中原文明的爱好和了解。
艾丽刹时复苏，镇静地答复：“当然情愿！能为孩子们做些事，我求之不得。”挂了通信，艾丽敏捷起家，去找岚和凯筹议。
在孤儿院的课堂里，艾丽翻开“中原文明宝盒”，开端给孩子们上第一堂课。她绘声绘色地报告着《盘古开天辟地》的故事，孩子们听得目不转睛，眼睛里闪动着猎奇的光芒。当故事讲到盘古用本身的身材缔造了六合万物时，一个小男孩忍不住举手问道：“教员，盘古为甚么要这么做呀？”
凯也点头表示附和：“不过，给孩子们设想课程可不简朴，要风趣、易懂，还得合适他们的认知程度。”
艾丽耐烦地答复：“因为盘古心中充满了爱和勇气，他但愿缔造一个夸姣的天下，让大师都能幸运地糊口。这就是中原文明中一向倡导的奉献精力。”孩子们似懂非懂地点点头，脸上暴露佩服的神情。
课程和学习终端筹办伏贴后，艾丽、岚和凯带着它们来到了第一所星际孤儿院。孩子们看到他们的到来，镇静地围了过来。艾丽笑着对孩子们说：“小朋友们，明天我们来给大师带来一个超等风趣的礼品，让你们走进一个奥秘而斑斓的天下——中原文明的天下。”
颠末一番热烈会商，他们决定先对星际孤儿院孩子们的环境做全面调研。艾丽和岚马不断蹄地联络各个孤儿院，通过视频集会、问卷调查等体例，体味孩子们的春秋漫衍、兴趣爱好、知识储备。凯则操纵数据阐发软件，对汇集来的信息停止清算和阐发。
凯一边帮手艾丽优化故事脚本，一边操纵编程技术开辟配套的讲授游戏。他设想了一款名为“中原文明大冒险”的游戏，孩子们在游戏中扮演小探险家，穿越星际，解开中原文明的谜题，汇集意味中原文明的宝贝。游戏中的关卡设想奇妙，融入了汉字辨认、传统节日知识、官方艺术赏识等内容，让孩子们在玩游戏的过程中不知不觉学到知识。
跟着课程编写事情的推动，一个困难摆在了他们面前：如何让星际孤儿院的孩子们都能便利地学习这套课程？这些孤儿院漫衍在分歧星系，讲授设备和收集前提整齐不齐。
凯堕入了深思，颠末几天几夜的研讨和尝试，他终究找到了一个处理计划。他开辟了一款名为“中原文明宝盒”的便携式学习终端，这款终端内置了课程内容和讲授游戏，无需联网也能利用。并且，它的操纵界面非常简朴，孩子们只需悄悄触摸屏幕，就能开启学习之旅。
一天凌晨，艾丽被通信器短促的提示音唤醒。她迷含混糊地展开眼，接十足讯，一个充满生机的声音传来：“艾丽！我是露西，星际儿童公益联盟的卖力人。我们一向在存眷你传播中原文明的事情，想聘请你为联盟旗下的星际孤儿院孩子们设想一套专属的中原文明发蒙课程，你情愿吗？”
一天的课程结束后，孩子们都意犹未尽。他们拉着艾丽、岚和凯的手，不舍地说：“教员，你们下次甚么时候再来呀？我们还想上如许的课。”听到孩子们的话，艾丽、岚和凯的心中充满了暖和缓打动。
课程编写事情正式启动。艾丽卖力撰写故事脚本，她一头扎进中原神话的浩大陆地，经心遴选出合适孩子们的故事，如《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》等。为了让故事更活泼风趣，她还插手了一些星际元素，让陈腐的神话在宇宙背景下抖擞出新的生机。
三人围坐在基地的集会桌前，艾丽把事情一说，岚立即鼓掌喝采：“这太棒了！孩子们是将来，让他们从小打仗中原文明，传承的火种就能越烧越旺。”
在这个充满无穷能够的星际期间，艾丽、岚和凯带着对中原文明的酷爱和对孩子们的体贴，持续在传承与传播的门路上果断前行。他们晓得，每一次与孩子们的相遇，都是一次心灵的震惊；每一堂课程的通报，都是一次文明的播种。而这些小小的种子，终将在宇宙的各个角落生根抽芽，长成参天大树，让中原文明的光辉永久闪烁在星际之间 。
在这个过程中，艾丽、岚和凯也收成了很多。他们看到了孩子们眼中对知识的巴望，对分歧文明的包涵和采取。这些纯真的孩子们，就像一颗颗传承的火种，在他们心中种下了中原文明的种子，将来必将绽放出灿艳的花朵。
接下来是凯设想的游戏环节。孩子们迫不及待地拿起“中原文明宝盒”，进入“中原文明大冒险”的游戏天下。他们在游戏中奔驰、摸索，碰到困难时，相互会商、共同处理。在这个过程中，孩子们不但学到了中原文明的知识，还培养了团队合作精力和处理题目的才气。
岚则带领一个小组，卖力将故事转化为活泼的插画和动画。他们应用先进的图形设想软件，为每个故事绘制精彩的场景和角色形象。在绘制《嫦娥奔月》时，岚和团队成员几次点窜嫦娥的形象，从服饰的细节到神采的神韵，力求揭示中原古典美的神韵。
