第14章 谁拿捏谁

学官姓李，名成，年过五旬，南海人氏。年青时曾到稷放学宫求过学，一篇《琵琶赋》，小有文名。回南海到学宫执教三十余载，育人无数。为人刚正但不呆板，世情通达，后升任学官执掌学宫。

刚背前面几句，筹算看戏的李学官就被吸引住了，“好诗，太好了，你也别背了，从速给我写下来。”

霍哲得知话是传给星爷了，可在四士斋等了四五天，不见星爷人影。

霍哲正在铺子里读《琵琶赋》。要想交好一小我，就得投其所好。既然《琵琶赋》是李学官的成名之作，偶尔说出此中的一两句，估计能挠到学官大人的痒处罢。

霍哲没事送支湖笔，求幅书画，品下雨前茶......李学官晓得霍哲的心机，年青人有谨慎思不要紧 ，关头操行要过关 。机警聪明、思惟开阔、天马行空般的奇思妙想：飞天的铁鸟、一根线就能千里传音，另有前次帮助贫寒学子，听其言，观其行，还是个不错的小伙子。

“这句‘鹿奋猛厉，波腾雨注’与‘嘈嘈切切庞杂弹，大珠小珠落玉盘。’有异曲同工之妙啊。”

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。仆人上马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”

“学官大人谬赞了，这两句乃香山居士所作之《琵琶行》中的诗文。”扫了一眼星爷，心中暗道：“看我不拿捏死你。”

这回，霍哲是懵逼他妈给懵逼开门，懵逼到家了。

“估计还在忿忿不平《天南神剑》被薅了吧，以是想拿捏一下我？”

霍哲因为处理伪砚的事情，帮助南海学宫贫寒学子时，与学官打过交道。厥后隔三差五借着范剑的名头，溜进学宫，凑趣学官。仰仗精通五千年文明生长的汗青，自有不落俗套的见地，获得了学官大人的赏识。

“哟，是学官大人您台端光临啊，令小店蓬荜生辉，增色几分。小的有失远迎，失礼了。”霍哲从速起家对走进铺子的李学官施了一礼。

走了？

“香山居士在诗中奇妙地应用了叙事和抒怀的连络，使得整首诗既有叙事的流利性，又有抒怀的传染力。他通过琵琶女的吹奏和本身的遭受，将小我的感情融入到对社会实际的攻讦当中，使得整首诗充满了深沉的感慨和无尽的思虑。”

......

“全诗共有871字，要不我给李大人背诵一遍？”

既然小伙子不错，那四士斋自但是然就成了学宫的文具专供商，在李学官大人的保举下，又成了学宫教员们文明艺术作品的指定代理商（必须滴）。

星爷拿捏了几天，有点懵逼了。

大张旗鼓地找到他，传了个话，他没去也没个后续啦？那找我是有事呢还是没事呢？

“嘈嘈切切庞杂弹，大珠小珠落玉盘，好句。”

到霍哲拿捏星爷了。没接星爷的话，把他晾在一边，持续和李学官聊。

这些美好笔墨的魅力，让霍哲也沉醉此中，闭上眼就仿佛身临其境，感受琵琶那奇特的音色和神韵，琴弦在腾跃，温婉动听，婉转而不失刚毅，流淌出如诗如画的旋律，倍感愉悦。

四士斋走两步，就是南海学宫。

第二天，南海城主一发话，自上而下，城主府管家到各区主事，再到街巷的里长，里长到像茶馆、酒坊、坊市这些人多扎堆的处所，一探听就找到了星爷。

“刚才的诗文，‘嘈嘈切切’四个字，摹拟了琵琶弹奏的声音，读起来朗朗上口。‘庞杂弹’，揭示弹奏者高超的技艺。‘大珠小珠落玉盘’，形象而活泼，将琵琶弹奏的声音具象化，让人能够听到那清脆动听、珠圆玉润的琴声。”

“扑街崽，你找我何事？”门口又传来一个声音，不消问，必定是星爷来了。

李学官也看出霍哲的猫腻来了，不过他不喜星爷刚才那卤莽的举止，反而笑呵呵地说“好”任由霍哲持续演出。

“起首，香山居士以细致的笔触描画了琵琶女的形象......同时，反应了......表达了......其次......,别的......。”

星爷二话不说，拔腿就分开了四士斋，走了。

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“霍掌柜，没想到你也能有此文采啊......”

中间的星爷的脑门刷出了三根黑线，还要写？的确是通衢上种麦子——岂有此理。

对于寻觅父兄，霍哲已经托南海城的各个车马行来往远洋、临山二城时帮手多加探听，之前在远洋的家里也留了动静，该做的、能做的都已经在做，剩下的只能看天意的安排了。

实在纠结不下去了，还是过来了。

宿世有句话：没有本年的情面来往，哪来来岁的风调雨顺。

“惟嘉桐之奇生，于丹泽之北垠，下条而回回，上胶葛而干云，开锺黄以挺干，表本质於仓春，......大不过宫，细不过羽，明朗紧劲，绝而不茹，伶人鼓焉，景响丰蛇良，畅骆驿，游乎风扬，......每至曲终歌阕，乱以众契，高低奔鹜，鹿奋猛厉，波腾雨注，飘飞电逝。”

霍哲也不焦急，算一下父兄下落只是一个由头，想和星爷多多产生交集才是实在的目标。