第三节 魔法小礼物

“那是磁力，是地球的磁力！是地球的磁力使它永久指向北方。”“磁力？磁力又是甚么？它究竟藏在那里？我既看不见它，也摸不到它。它能使磁针转动，为甚么我就看不到它的存在呢？”

父亲转过甚，悄悄地对老婆说：“我们老担忧孩子到三岁还不会说话，是不是天赋不敷。实在我们的爱因斯坦是喜好动脑筋，而不喜好说话。”

他们的这类行动把妈妈吓坏了，但是，爱因斯坦却奸刁地取出罗盘，放在饭桌上说：“山脚下用它找准方向，然后，在林子里再拿它校订，就不会迷路了。”

小小的罗盘内里那根遵循必然规律活动的磁针，唤起了这位将来的科学家摸索事物的猎奇心。爱因斯坦六十七岁的时候，仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。

小爱因斯坦喜好切磋题目，喜好问“为甚么”。

我的作文素材

他在《自述》中说：

“嗨，爱因斯坦，下午好！”父亲赫尔曼来到儿子身边，谨慎地从西装背心的口袋里取出一件金黄色的东西，“雅各布叔叔送你的。”

当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这类诧异。这只罗盘以如此肯定的体例行动，底子分歧适那些在无认识的观点天下中能找到位置的事物的赋性（同直接“打仗”有关的感化）。

从那今后，爱因斯坦便对磁力产生了稠密的兴趣，乃至能够说他平生都在不竭地思考它以及与它有关的题目。

爱因斯坦感到从未有过的诧异。他以为，必然有甚么东西在拽（zhuài）着这根针。

科技之光普照大地，同时也照亮了小爱因斯坦生长的门路。

“那么，是甚么东西让它永久指着同一个方向呢？”

如果爱因斯坦出世在文艺答复期间，汗青或许会把他培养成为一个杰出的艺术家，但是，在19世纪末的德国，产业反动正在鼓起。各种科学发明之前所未有的速率敏捷窜改着人们的感官天下，各种技术上的新奇产品带给新一代人无穷的兴趣，同时也激起了他们激烈的求知欲。

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我现在还记得，起码信赖我还记得，这类经历给我一个深切而耐久的印象。我想必然有甚么东西深深地埋没在事情前面。凡是人从小就看到的事情，不会引发这类反应：他对于物体下落，对于风和雨，对于玉轮或者对于玉轮会不会掉下来，对于生物和非生物之间的辨别等都不感到诧异。

爱因斯坦更奇特了，怀表有三根各自转圈的针，仰仗他之前的知识，他晓得那是时针、分针和秒针。但是，这金黄色的玻璃内里只要一根针，不会转圈只会闲逛，而那根细细的红色磁针一向指着北边。

“就像你看到的一样，除了这根指针，罗盘里甚么也没有。”爸爸用手翻转着罗盘，想让爱因斯坦前前后后看清楚。

厥后，“场”的特性和空间题目微弱地吸引着这位物理学家。在广义相对论中，爱因斯坦终究超卓地处理了这些儿童期间就萌收回来的猜疑。不过在当时，它们还只是以朴质的本来面孔闪现在他的面前。

笑眯眯的父亲一言不发地从西装口袋里摸出一块怀表，和那东西放在一起。

爱因斯坦接过来，透过上面的玻璃，他瞥见内里有一根针一样的东西在不断地闲逛，从速谨慎地把它放在桌子上。他一动不动地看了好久，实在猜不出这是甚么，因而，抬起眼睛看着父亲，目光里充满了疑问。

我的一句话感受

明显，人们经历以为“空虚”的空间存在一种甚么东西，一种甚么力量，迫使着物体朝特定的方向活动。这件偶尔小事固然微乎其微，并产生在爱因斯坦成为科学家之前好久的时候里，但此次独特的经历却对他厥后的科学思虑与研讨产生了首要的影响。

又是一个礼拜天，雅各布带着老婆到哥哥的乡间室第来度假。雅各布的儿子和小爱因斯坦很要好，两个孩子一见面便粘到了一起。

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爱因斯坦带着本身的这位朋友出去玩，一向到用饭的时候，两个孩子才满头大汗地跑返来了，鞋子上都沾满了泥巴。

对于本身的兴趣和爱好不能只要三分钟的热度，要不竭地摸索才会获得成绩。

有一年，爱因斯坦的叔叔雅各布从英国返来，送给爱因斯坦一件礼品――一只制作精美的微型罗盘，他让赫尔曼转交给爱因斯坦。

学习的过程就是题目不竭获得处理的过程，为了获得充足的知识，就要学会问“为甚么”。

“爸爸，这个圆盘里还藏着甚么东西吗？”

猎奇心是爱因斯坦走上科学之路的动力。

小小的罗盘，内里那根遵循必然规律行动的磁针，唤起了这位将来的科学大师的猎奇心――摸索事物原委的猎奇心。而这类宝贵的猎奇心，恰是萌发科学的幼苗。