办事能力，遇到问题不紧张
――弗兰西斯・培根
聪明的家长应当适应孩子喜好脱手的规律，拿来一些废纸来让孩子撕，给他一些木头和棍子让他敲打，买来一些彩笔来教孩子学画画，找一些不消的小瓶小盒让他玩耍，也能够，为他筹办一些积木以及便宜拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，让孩子在脱手的同时也动脑。
教诲小妙招
哈佛教诲专家以为，培养自我庇护才气是孩子能够欢愉安康生长的必备才气。只要学会自我庇护，制止伤害的产生，孩子才气幸运、欢愉地享用糊口。为了孩子的安康和安然，家长和教员应当尽早教会孩子一些需求的安然知识以及措置突发事件的体例，培养孩子自我庇护才气及杰出的应急心态，让孩子成为本身的天使保护本身的安然。
哈佛故事
安然教诲不但能够课堂中个人学习，并且还能够在平常糊口中随机教诲。家长应当重视让安然教诲渗入到孩子的平常糊口中。其详细做法无妨参考哈佛教诲专家所给出的几点建议：
给孩子几支彩笔、一张纸，你将会收成很多不测欣喜。孩子会仰仗本身的设想力而肆意阐扬，固然偶然会画到纸张内里，父母不必活力，也不要抓着宝宝的手，叫他如何才气画好，只要让他本身练习便能够了。
玩拼图、堆积木等游戏，对开辟孩子的脑力非常无益。不过因为孩子春秋的分歧，在分歧的阶段会有分歧的表示。偶然候孩子会因为对不好或者体例不对而活力，这时父母不要过分焦急，只要悄悄地在一旁察看，让孩子本身摸索便可。
本身做和家长帮手做，结果大不不异。凯瑞的父母恰是把学故事这件事完整“下放”给了凯瑞，才让孩子收成很多。
当孩子遭受失火、地动等天然灾害的时候，要大声喊叫，提示其他家庭成员敏捷撤离伤害地点，沿着安然通道敏捷分开房间，达到户外预先察看好的安然地带。如果孩子在不测中受伤，流血不止，应当顿时用洁净的布，比方毛巾等，把伤口包扎好。然后，给家长或者120打电话乞助。
很多家长都对本身孩子的脱手才气表示思疑，为了制止伤害不让孩子去做任何事情，并且对于孩子的猎奇的发问老是对付了事，也从不主动找孩子交心。这些都是形成孩子今后怠惰的首要启事。
就如许，一个月畴昔了。当教员让大师分享本身学会的童话故事。班上只要两三个小朋友能够讲出完整的故事，而小凯瑞则滚滚不断地讲出了五六个，乃至还本身脱手用彩纸做了公主帽子搭配演讲，真是风趣极了！
哈佛教诲专家以为，处理题目的关头就是要找到对应的体例，每一个题目都能够通过量种路子来处理。家长要做的就是指导孩子找到处理题目的体例而，不是直接代替孩子处理题目。
这天，6岁小麦迪写完了本身的家庭功课后，想要征得妈妈的同意玩一会儿电脑。他走进浴室，发明爸爸妈妈都躺在了地上，而房间里到处都充满着瓦斯的味道。他跑了畴昔摇了摇地上的爸爸妈妈，发明他们都落空了认识。
・本身脱手，欢愉多
・让孩子学会本身学穿、脱衣服、穿鞋
哈佛故事
一个身心安康的孩子，想要让其顺利安然地长大，离不开自我庇护才气的培养。自我庇护是孩子必备的根基才气之一。只要具有了自我庇护才气，孩子才气在碰到困难与波折的时候，能够沉着地停止思虑应对的战略，终究顺利处理题目。家长在孩子很小的时候就应当加强培养孩子的自我庇护才气。
为甚么小小的麦迪能够有条不紊地措置此次的突发变乱呢？本来，小麦迪在老练园里接管了安然教诲，并且回到家里的时候，爸爸妈妈也会奉告孩子一些安然知识。以是晓得了这些知识的小麦迪在碰到此次变乱的时候才气谙练地措置此次变乱。
在此过程中，家长需求特别重视的是，在与孩子切磋的过程中，对于孩子提出来的体例，家长必然要慎重对待。即便孩子提出的体例不成行，也要不直接赐与否定，而要耐烦地向孩子解释，并且指导孩子朝着可行的方向思虑。
・让孩子玩拼图、堆积木的游戏
本身处理，收成更多
爱心讲堂
当遴选出两边都承认的计划时，父母还要带着孩子停止一些尝试，肯定这个计划是否真的有效。如果无效，家长要与孩子一起阐发题目到底出在甚么处所，应当如何做更加公道，然后再次制定处理计划。
以上这些看似简朴的安然办法，应当让孩子服膺在新，如许孩子才气在碰到伤害的时候处变不惊，随机应变。如果父母能把对孩子的爱转化为对他们保存才气的培养，对他们安康品德的锻造，如许孩子才气安康顺利地长大。
很多家长以为厨房应当是孩子的禁地，因为厨房里很轻易产生不测，如煤气泄漏、打碎碗等。是以很多家长制止孩子出入厨房。实在，家长能够借助这些机遇培养孩子处理题目的才气，进步他的自我庇护认识。这时家长需求奉告孩子这类不测为甚么轻易产生，应当如何应对这些不测。
小手动一动，脑瓜更聪明
关于熬炼孩子的脱手才气，哈佛教诲专家建议，家长能够在平常的活动中熬炼孩子的脱手才气，让孩子变成一个“心灵手巧”的宝贝。
・让孩子爱上涂鸦
凯瑞本年已经5岁了，她在一家老练园里上中班。
过了几天，老练园的教员要求大师每小我都去看一本童话故事，然后拿到讲堂上和大师一起分享。听妈妈将童话故事但是凯瑞每天早晨都要做的事，以是她欢天喜地地回家奉告了妈妈，没想到妈妈却如许说：“敬爱的，你不感觉教员的功课是留给你而不是留给妈妈的吗？教员说的是让你们本身去看一本童话故事，而不是妈妈给你讲。”
家长要教诲孩子，不要随便跟着陌生人分开；陌生人送东西，不要接管；发明有陌生人尾随，能够机灵地停止躲闪。如果没有躲过，陌生人仍然跟随，或者强行带本身走，这个时候，本身能够大声喊叫，并且跑向四周有人群的处所乞助；本身一小我在家的时候，绝对不成以给陌生人开门，哪怕这小我宣称本身是差人也不能开门；当走丢了的时候，奉告他要应当当即拨打110乞助，不能跟任何陌生人走。当碰到有人讹诈财帛，能够临时让步，尽能够地制止遭到伤害，必然要记着安然第一。与此同时，能够记着犯法怀疑人的模样，过后及时报警。
麦迪的爸爸腿受伤了，以是每次沐浴都需求妈妈的帮手。
・让孩子学会本身利用餐具吃东西
马路是最首要的“自我庇护课堂”，当家长带领孩子过马路的时候，家长能够趁机奉告各种交通标记以及它们的用处，并奉告他们如果看到这类标记应当如何做。家长还要让孩子晓得一些简朴合用的交通法则，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行、斑马线的感化等，这些都是让孩子学会自我庇护的前提。
到了小学二年级，琳达的孩子已经轻松自如地拆装家里的电电扇了。每到换季的时候家里的电电扇需求拆装都由这个小家伙搞定。有一次他的眼镜坏了，家长都劝他去眼镜店补缀，没想到这个小家伙没几分钟就把本身的眼睛修好了。现在如果家里有甚么电器坏了，小家伙普通都能本身修好，成为了家里的“电器维修工”。
在平常糊口中，孩子在做事情的时候常常会碰到一些题目，哈佛教诲专家主张，家长要赐与孩子适度的挫败感，让孩子在波折中学成本身处理题目。
家长要鼓励孩子做做一些力所能及的事，比方清算本身的玩具、摆放好本身的书籍和笔，本身穿衣服、系鞋带、本身用饭。如果孩子本身能够完成这项事情，家长千万不要去帮手。当然，让孩子做本身能够做到的事情并不是需求家长完整罢休，听任孩子“自生自灭”，而是要站在一旁鼓励孩子，给孩子加油打气，让他们有充分的信心，能够找到对峙的动力，在孩子碰到困难而懊丧的时候，及时地化解孩子的不良情感，让孩子持续进步。
如果小麦迪没有沉着且及时地拨通电话的话，谁也不能包管他的爸爸妈妈是否还能够再醒来。
随后小麦迪并没有像其他的孩子一样不知所措，他沉着地关上了热水器的瓦斯阀门，然后把屋子里的窗户都翻开了，随后又拿着爸爸的手机跑到屋外拨通了病院的抢救电话。挂了电话以后，小麦迪认识到本身的身上没有钱，以是又拨通了爷爷的电话。
平时家长能够成心识地培养让孩子帮忙父母倒水喝；用饭的时候，让孩子本身拿着筷子吃；让孩子学习擦桌子扫地，本身清算玩具，洗手绢等。以此来培养孩子的脱手才气。
荣幸并非没有很多的惊骇与烦恼；厄运也并非没有很多的安抚与但愿。
一些平常清算事情固然看起来微不敷道，但在实际上却给孩子缔造了很好的熬炼机遇，熬炼了孩子的独立糊口才气。当然，这时家长对孩子的赞美也非常首要，当孩子完成一件事情的时候，赐与一些嘉奖能够让孩子加强信心，让他们切身材味到本身脱手的欢愉。
有一天，凯瑞俄然想起教员让她带红色的东西去幼儿园，但是时候已经来不及了，因为她已经走在了去老练园的路上。
几近是在同一时候，爷爷和救护车都赶到了麦迪家楼下，他们一起把爸爸妈妈送到了病院。颠末抢救，爸爸妈妈离开了生命伤害。
凯瑞焦急地向妈妈乞助，妈妈提示凯瑞：“你的身上有没有甚么东西是红色的呢？”
教诲小妙招
爱心讲堂
人只要一产生惰性，就不肯意本身思虑题目，更不要说脱手做一些事情了。渐渐地，孩子就没有独立性，事事都依靠别人了。
工致的手是一小我大脑发育杰出的表示之一，在大脑中有20万个神经细胞卖力安排手部行动，有5万个神经细胞卖力躯干的行动，以是大脑发育敌手的矫捷性有着很首要的影响，而手部行动敏感度又能够反过来促进大脑各个地区的发育。
停止一些劳动技术的培养，不但能够进步孩子的脱手才气，让孩子通过自我脱手实际，体味糊口的不易，学会珍惜，还能让孩子的手臂肌肉获得了熬炼，促进身材发育，加强身材调和才气与身材本质，进而促进孩子脑部发育。
培养孩子的脱手才气，家长不但不要限定孩子的生长还要给孩子缔造的机遇，赐与孩子相对独立的空间和自在，培养孩子自主挑选和措置题目的才气。让孩子在尝试的过程中咀嚼失利，如许孩子才气从失利中接收经验欢愉生长。
能够让孩子先学习脱衣服，在学习穿衣服、穿鞋的时候，能够会呈现扣子扣错，鞋子摆布脚不分的环境。这时千万不要给孩子太多斥责或者干脆替孩子代庖，而应当拿起衣服或鞋子给孩子讲授树模，然后再鼓励孩子本身试一遍。
要想获得一种观点，就需求你脱手做一做，只要脱手做了，你才气够真正体味实际的意义，你才气有本身的初创精力。
因而从那天开端，小凯瑞每天吃完晚餐都会拿着童话故事书看，乃至还在空缺处用各种百般的条纹、简朴的单词做了条记，只要碰到不会的，顿时就会去找妈妈。
“妈妈就在身边啊，如果有不明白的处所，随时能够来问我。”妈妈说。
“但是妈妈，我不熟谙那么多字啊！”凯瑞委曲地说。
当孩子不晓得如那边理题目的时候，老是会向父母寻求帮忙，而很多父母都以为孩子不具有措置题目的才气，是以在孩子乱了手脚的时候，老是会代替孩子处理题目。实在，如许的教诲不但不能帮忙孩子生长，反而会对孩子的生长产生停滞，最明智的体例就是要和孩子一起阐发题目，让孩子本身找到处理题目的体例。
你不能处理题目，你就会成为题目。
哈佛教诲专家以为，不要藐视孩子的脱手才气，家长应当成心识地让孩子做本身力所能及的事情，让孩子从小就养成“本身的事情本身做”的认识，培养孩子的脱手才气，加强孩子的自傲心和独立处理事情的才气。
活泼好动是孩子的本性，而孩子在玩耍的过程中老是存在着各种百般不平安的身分。作为家长，不但要教会孩子相干的安然知识，还要奉告他们应对伤害的体例，如许他们在碰到伤害的时候才气庇护本身。
在帮忙孩子进步处理题目的才气之前，家长要先聆听孩子的心声。只要真正体味孩子内心的设法，才气从孩子的态度上来对待题目，指导他们找到题目的关键地点，继而制定出公道的处理计划。以是，父母应当学会与孩子做朋友，让孩子信赖父母。当他们碰到处理不了的题目时，才情愿主意向父母求救。
哈佛语录
哈佛语录
凯瑞听到妈妈的话，看了一下，发明本身的帽子是红色的。
孩子在刚开端拿着勺子学习用饭的时候，常常会把饭粒、零食弄掉或者把汤汁洒在桌子上，这时家长不要过分指责孩子，或者因为担忧孩子而不让孩子脱手，如许就剥夺孩子学习的机遇。家长应当让孩子在不竭拿取和精确安排过程中，渐渐学习进步。
因为对孩子脱手才气的培养，琳达的孩子从小就表示出了辨别与浅显孩子的脱手才气。在做游戏的时候，他搭的积木比别的孩子更有缔造力；在讲故事的时候，别的孩子讲的都是现成的故事，而琳达的孩子老是本身编故事；在插手拼图比赛的时候，高年级的孩子都拼不出来的图案，他悄悄松松就搞定了。
――埃尔德里奇・克里佛
・马路上的安然教诲
处理题目体例有很多，但是很多题目凡是不能一下处理，需求循序渐进，不能急于求成。当孩子碰到题目或者与父母之间产生分歧的时候，父母要静下心来与孩子一起切磋处理题目的体例，而不是当孩子不认同本身的观点时，本身直接向孩子收回指令：“你必须……”“你如许做……”。当家长在与孩子颠末端前期的参议得出一套处理计划以后，应当再与孩子一起参议这个处理体例的可行性，有没有其他的处理计划等。
・碰到陌生人的安然教诲
培养孩子的自我庇护才气，不成急于求成，不是一朝一夕的事情，也不是定时定点的教诲课程。父母要在平常糊口中，学会用聪明的眼睛发明伤害，并提示孩子，教会孩子如何辩白伤害，如何制止和措置各种伤害状况。
哈佛故事
家长应当制止对孩子包办统统的珍惜行动，学会放开孩子的小手，让他们本身去缔造。
小麦迪把握了安然知识，胜利地挽救了父母的生命，制止了一次家庭悲剧的产生。由此可见安然教诲不但能够让孩子本身免于伤害，还能够帮忙大人免于伤害。
安然，处理题目的前提
教诲小妙招
哈佛语录
・碰到天然灾害的安然教诲
同时家长让孩子做一些事情的时候，要让孩子有必然的心机筹办，给孩子一些筹办时候。比方在出门之前对孩子说：“5分钟后我们就得走。”同时也要给孩子一些挑选的余地：你要求孩子做家务的时候，能够对孩子说“你要洗碗还是扫地？”
因而高欢畅兴地去老练园了。
这该如何办呢？
・厨房里的安然教诲
2岁半的孩子能够开端学习一些简朴的折纸，从3岁开端孩子能够学着拿剪刀，先学剪纸条，然后学着建一些比较浅显的图形，能够用纸条贴成链条或者用方纸贴成花篮等。4～5岁的孩子能够学着剪更庞大的剪贴和图案。如果男孩子更喜好车、船、飞机、大炮等，家长能够教孩子做一些如许的模型。
・玩具互助，兴趣多
玩是孩子的本性，琳达从孩子爱玩的特性解缆，给孩子买了很多积木，大的、小的、木头的、塑料的，简朴数一数，家里的积木起码有五套。每当孩子拿着家里的空瓶子、杯子玩耍的时候，琳达也并不禁止。并且，琳达还常常带着孩子去各地玩耍，在孩子玩的过程中熬炼孩子的脱手才气。当孩子稍大一点的时候，琳达给孩子买了很多拼图，一点点，孩子能拼的图案越来越多。
玩具是孩子最好的朋友，家长能够给孩子供应玩具，比如：积木、插塑、沙石、冰雪、拼装玩具、橡皮泥等，让孩子本身阐扬缔造。
――陀思妥耶夫斯基
爱心讲堂
在与孩子停止交换的时候，家长必然要重视体例。当家长发言得不到孩子的反应时，家长不要用“不”“不要”如许的否定言辞，也不要用号令的语句呵叱孩子，而要像对待成年人一样尊敬孩子。比方家长诡计让孩子去睡觉，不要问：“你要睡觉了吗？”而是应当说：“已经很晚了，去睡觉吧。”
・做手工，小手更矫捷
展开安然教诲是火急而又必须的教诲要求。安然是人类最根基也是最首要的需求，安然就是生命。安然是孩子保存的根基保障，也是孩子的根基权力。采取安然办法，制止各种变乱的产生已经成为了家长以及黉舍刻不容缓的任务。
